RESUMO
Objective:to determine how suffering is inadolescents with CD and to understand its meaning for these adolescents. Method:A groundedtheory study was developed with 15 adolescents diagnosed with CD attended at children and juvenile psychiatry units in Vizcaya (Spain). 25 in-depth interviews that were analyzed following the constant comparative method of Strauss and Corbin were performed through the software NVivo version 9 for qualitative analysis. Results:The central category "FeelingSick" identifies the substantive theory generated that expresses how and what is the meaning of suffering for adolescents with CD. This suffering precedes CD and unfolds into five main categories: Absence of childhood; Complex parental relationships; Signs of suffering; Awareness of suffering and; Softeningthe suffering. Final Considerations:The early approach to CD is recommended for the identification of suffering in children before they become adolescents through interventions in the family, school and health care
Objetivo: determinar cómo es sufrimiento en los adolescentes con TC y comprender su significado para estos adolescentes. Metodo:Se llevó a caboun estudio de Teoría Fundamentada, con 15 adolescentes diagnosticados de TC atendidos en unidades de psiquiatría infanto-juvenil de Vizcaya (España). Se realizaron 25 entrevistas en profundidad que fueron analizadas siguiendo el método comparativo constante de Strauss y Corbin utilizando el programa NVivo versión 9 para el análisis cualitativo. Resultado: Lacategoría central "Pasarlo Mal" identifica la teoría sustantiva generada que expresa cómo es y cuál es el significado del sufrimiento para los adolescentes con TC. Este sufrimiento es anterior al TC y se desdobla en cinco categorías principales: Infancia ausente; Relaciones parentales complejas; Señales del sufrimiento; Concienciación del sufrimiento y; Suavizar el sufrimiento. Considerações finales:Por tanto, se recomienda el abordaje temprano del TC mediante la identificación de sufrimiento en los niños y niñas antes de llegar a ser adolescentes, a través de intervenciones en la familia, en la escuela, y en la atención de salud.
