A criança na cama dos pais: um lugar de (tro)peço para a aprendizagem no processo psicodiagnóstico / The child in the father`s bed: a place of stumble for learning in the psychodiagnosis process

Este artigo tem como propósito apresentar o tema do co-leito na idade da latência, ou seja, das crianças que dormem na cama dos pais e, concomitante, apresentam inibição da aprendizagem sem comprometimento cognitivo. Para tanto, serão apresentados alguns aspectos do psicodiagnóstico como uma ferramenta da avaliação psicológica e instrumento fundamental para o estudo profundo da personalidade do paciente – criança. O presente estudo abordará questões teóricas relativas ao tema e à faixa etária dos casos. Para ilustrar, serão apresentadas duas vinhetas de casos e as suas respectivas reflexões(AU)

This article aims to introduce the topic of co-sleeping at the age of latency, when children sleep in their parents' bed, and concomitantly have inhibition of their learning process without cognitive impairment. In order to do so, we present some aspects of psychodiagnostic as a psychological evaluation tool and as an essential tool for in-depth study of the patient's personality – the child. This study will address theoretical issues related to the subject and age range of cases. To illustrate it, we will present three vignettes of cases and their respective reflections(AU)

Seminário clínico: uma experiência compartilhada / Clinical seminar: a shared experience

Este artigo visa compartilhar com os leitores a enriquecedora experiência de um grupo de seminário clínico com o referencial psicanalítico. Baseado nesta vivência, repleta de emoções e aprendizagem, o grupo propõe algumas reflexões, unindo a prática a alguns conceitos psicanalíticos, buscando uma reflexão mais profunda. O estudo também aborda os casos supervisionados, em especial um deles, o de uma jovem com comportamento de risco, que suscitou muitos sentimentos contratransferenciais na terapeuta que a atendia e nos demais integrantes do grupo(AU)

This article aims to share with the readers an enriching group experience about a clinical seminar using psychoanalysis as a theoretical reference. Based upon this experience full of emotions and learning, we propose some thoughts about our work gathering some psychoanalytic concepts, willing to reach a deeper reflection. This study also describes the supervised cases, one of them in particular, of a teenager with risk behavior that raised a lot of contratransferential feelings on the therapist, as well as on the group(AU)

O desamparo do paciente sob a égide do terapeuta

O sentimento de desamparo faz parte da condição humana. O presente trabalho apresenta, através de casos clínicos, formas de comunicações das angústias de pacientes em psicoterapia e suas vivências sofridas, relacionando estas à importância do papel desenvolvido pelo terapeuta. Entendemos que é sob a égide deste que o paciente poderá experimentar-se, numa aventura a dois, reeditar relações anterior e arcaicamente “fracassadas” e, talvez assim, dar-lhes um novo sentido. É através desta relação que se abre uma porta para compreender melhor o estado de desamparo vivido pelo paciente; o terapeuta será aquele que irá amparar e proporcionar um espaço para que ocorra compreensão interna do desamparo sofrido.(AU)

The abandonment feeling is part of human condition. This work presents, through clinical cases, ways patients under psychotherapy communicate anguish and their suffered experiences, relating these to the importance of the role developed by the therapist. We understand that it is upon the therapist’s patronage that the patient will be able to experience himself, in a one-to-one adventure, re-edit prior failed liaisons and, maybe then, give them a new judgment. It is through this relationship that a path is created to better comprehend the abandonment condition lived by the patient, the therapist is the one who will patronize and provide room to let inner comprehension of all suffered abandonment happen.(AU)

Avaliação intelectual de escolares com hipotireoidismo congênito / Intellectual evaluation of school children with congenital hypothyroidism

O hipotireoidismo congênito (HC) é uma doença endócrina resultante da carência de hormônios tireoidianos no organismo. Os programas de rastreamento neonatal para HC possibilitam evitar a maior parte das conseqüências neuropsicológicas, permitindo que as crianças tenham um desenvolvimento normal. Este trabalho realizou uma avaliação das capacidades intelectuais de 22 crianças com HC em idade escolar, que receberam tratamento até o terceiro mês de idade. O WISC – Escala de Inteligência Wechsler para crianças - foi utilizado para avaliar a capacidade intelectual das crianças. Os resultados mostraram que 18 crianças (81,8 por cento da amostra) apresentam desempenho satisfatório, com classificações na média ou acima, e 4 crianças (18,1 por cento da amostra) apresentaram desempenho abaixo da média. Estes resultados apontam desempenho intelectual compatível com a idade cronológica

Avaliação intelectual de escolares com hipotireoidismo congênito / Intellectual evaluation of school children with congenital hypothyroidism

O hipotireoidismo congênito (HC) é uma doença endócrina resultante da carência de hormônios tireoidianos no organismo. Os programas de rastreamento neonatal para HC possibilitam evitar a maior parte das conseqüências neuropsicológicas, permitindo que as crianças tenham um desenvolvimento normal. Este trabalho realizou uma avaliação das capacidades intelectuais de 22 crianças com HC em idade escolar, que receberam tratamento até o terceiro mês de idade. O WISC – Escala de Inteligência Wechsler para crianças - foi utilizado para avaliar a capacidade intelectual das crianças. Os resultados mostraram que 18 crianças (81,8 por cento da amostra) apresentam desempenho satisfatório, com classificações na média ou acima, e 4 crianças (18,1 por cento da amostra) apresentaram desempenho abaixo da média. Estes resultados apontam desempenho intelectual compatível com a idade cronológica (AU)

Avaliação das capacidades intelectuais e problemas de comportamento em crianças com hipotireoidismo congênito na idade escolar

O hipotireoidismo congênito (HC) é uma doença endócrina resultante da carência/falta de hormônios tireoidianos no organismo. Com os programas de rastreamento neonatal para HC é possível evitar a maior parte das conseqüências neuropsicológicas, permitindo que as crianças tenham um desenvolvimento normal. Este trabalho teve como objetivo realizar uma avaliação descritiva das capacidades intelectuais, da maturidade percepto-motora e problemas de comportamento de 22 crianças com HC em idade escolar, com início de tratamento até o terceiro mês de idade. Os pais responderam a um questionários sobre dados demográficos e aspectos do desenvolvimento e, além disso, o Child Behavior Checklist 4/18 (CBCL) para averiguar problemas de comportamento infantil. Nas avaliações das crianças foi utilizado o WISC – Escala de Inteligência Wechsler para crianças, para avaliar a capacidade intelectual, o Teste Gestáltico Bender para Crianças para avaliar os aspectos maturacionais na percepção visomotora. O resultado da avaliação intelectual mostrou que 18 crianças que representam 81,8 por cento da amostra mostraram desempenho satisfatório, com classificações na média ou acima, ou seja, obtendo QIs acima de 90, enquanto 4 crianças, que representam 18,1 por cento da amostra, apresentaram desempenho abaixo da média na escala. A análise estatística mostrou correlação entre os coeficientes de inteligência obtidos na escala global (QIG), na área verbal (QIV) e na área de execução (QIE)e a escolaridade dos pais, indicando que as crianças que obtiveram escores mais altos, tinham pais com a escolaridade maior. Foi evidenciada correlação entre os escores da escala global (QIG) e a área de execução (QIE) com a renda familiar, indicando que os escores mais altos para esses coeficientes foram as crianças cujos pais assinalaram itens de maior renda familiar no questionário. O Teste Bender evidenciou que a maioria das crianças, 81 por cento da amostra, encontra-se com a maturidade perceptiva de acordo com a sua faixa etária. Na área comportamental a percepção dos pais é que 62 por cento das crianças encontram-se bem e 38 por cento apresentam escores acima do esperado na escala, o que indica dificuldades nessa área...(AU)