RESUMO
Esta investigación buscó establecer la efectividad de un programa que estimula la conciencia fonológica en niños de 4 a 6 años, que estudian en un colegio de educación regular: Fue aplicado por una profesora quien recibió previamente un taller de capacitación teórico- práctico por parte de las investigadoras para el desarrollo del mismo. El diseño utilizado fue preexperimental pre- prueba post- prueba con un solo grupo; la muestra fue de 14 niños, con edades comprendidas entre los 4 años 11 meses a 5 años 10 meses, quienes cursan Transición en un colegio de la ciudad de Bogotá. Los niños fueron escogidos aleatoriamente, la evaluación inicial y final se realizó a través de la prueba de segmentación lingüística (PSL) que permite evaluar las distintas habilidades que tienen que ver con aislar; dividir, igual y omitir unidades fonológicas del lenguaje. El periodo de aplicación fue de 2 meses. Los resultados arrojaron una diferencia estadísticamente significativa en todas las hipótesis, lo que permite constatar que el programa de estimulación de la conciencia fonológica es efectivo. Los datos se analizaron a través de la prueba t de student para datos dependientes, con un alfa de 0.05.
