Estilos de aprendizagem de multiprof issionais da saúde: um contexto a ser explorado / Estilos de aprendizaje de salud: un marco multidisciplinario para ser explotado / Health learning styles: a multidisciplinary framework to be exploited

[{"text": "Este trabalho visou contribuir para o desenvolvimento de modelos pedagógicos que estimulem os multiprofissionais \r\nda saúde a serem sujeitos participantes e ativos no processo educativo, e os educadores a agirem como autores de \r\nestratégias de ensino inovadoras. Sendo assim, o objetivo deste artigo consiste em mapear os estilos de aprendizagem \r\nde multiprofissionais da saúde de um Programa de Residência Multiprofissional de uma instituição pública de ensino \r\nsuperior da região central do estado do Rio Grande do Sul. A metodologia de investigação utilizada foi de natureza \r\nquantitativa do tipo descritiva utilizando-se como estratégia um estudo de caso, com um grupo de amostra de trinta \r\nmultiprofissionais da saúde. Como instrumento de coleta de dados utilizou-se o Inventário de Estilos de Aprendi\r\n-\r\nzagem de Kolb, respondido pelos pesquisados no ambiente de trabalho. Os resultados revelam os quatro estilos de \r\naprendizagem entre os multiprofissionais da saúde. Predominando o estilo divergente, caracterizado por habilidades \r\npara contemplar as situações de diversos pontos de vista e organizar muitas relações em um todo significativo. Em \r\nmenor índice o estilo convergente, o qual se caracteriza pelo indivíduo que se diz preparado para enfrentar as adver\r\n-\r\nsidades do meio, com uma perspectiva prévia dos acontecimentos. Os resultados também confirmam que o ambiente \r\nmultiprofissional contempla um ambiente prolífico para o questionamento dos alunos, em que as diferentes caracte\r\n-\r\nrísticas dos estilos de aprendizagem destes podem ser contempladas para o planejamento de diferentes estratégias de \r\nensino. Assim como, os educadores deste processo precisam estar atentos as diferentes intervenções como forma de \r\ngarantir um aprendizado de qualidade no processo de formação profissional para o mercado de trabalho.", "_i": "pt"}, {"text": "La importancia de entender el aprendizaje temático \r\nestimuló la investigación, cuyo objetivo fue estudiar \r\nel proceso de aprendizaje individual desarrollado en el \r\nentorno de la organización. Por lo tanto, el propósito de \r\neste artículo es el de asignar los estilos de aprendizaje \r\nde un problema de salud del Programa de Residencia \r\nMultidisciplinaria de una institución pública multidis\r\n-\r\nciplinaria de la educación superior en la región central \r\nde Rio Grande do Sul. Para ello, se desarrolló una estra\r\n-\r\ntegia de investigación cuantitativa descriptiva utilizando \r\ncomo caso de estudio. Como instrumento de recolección \r\nde datos utilizó los estilos de aprendizaje. En cuanto a \r\nlos resultados, se encontraron entre la salud multidis\r\n-\r\nciplinario todo tipo de estilos definidos en divergente, \r\nasimilación, convergente y acomodaticio. Sin embargo, el \r\nestilo de aprendizaje predominante divergente, la carac\r\n-\r\nterización de las habilidades estilo resultantes para cubrir \r\nsituaciones desde diferentes puntos de vista y organizar \r\nmuchas relaciones en un todo significativo. Con el índice \r\nmás bajo se situó estilo de aprendizaje convergente, que \r\nse caracteriza por la persona que dice listo para enfrentar \r\nlas adversidades del medio ambiente, con el fin de los \r\neventos anteriores.", "_i": "es"}, {"text": "This work aims to contribute to the development of peda\r\n-\r\ngogical models that encourage multidisciplinary health \r\nsubjects to be participative and active in the educational \r\nprocess, and educators to act as authors of innovative \r\nteaching strategies. Thus, the purpose of this article is to \r\nassign the learning styles of a multidisciplinary Health \r\nResidency Program in a Multidisciplinary public insti\r\n-\r\ntution of higher education in the central region of Rio \r\nGrande do Sul. A quantitative descriptive strategy using \r\nas a case study with a sample group of thirty multidiscipli\r\n-\r\nnary health students was used. The Kolb Learning Styles \r\nInventory was used as an instrument of data collection, \r\nat the workplace. The results reveal four learning styles \r\nin multidisciplinary health, defined as divergent, assimi\r\n-\r\nlation, convergent, and accommodative. However, the \r\ndivergent style is the predominant and is characterized \r\nby the ability to cover situations from different points of \r\nview and organize many relationships into a meaningful \r\nwhole. The convergent style obtained the lowest index \r\nand is characterized by the individual who said is ready \r\nto face the adversities of the environment, with a view of \r\nthe prior events. The results also confirm that the envi\r\n-\r\nronment comprises a multidisciplinary environment for \r\nfruitful questioning of students, in which the different \r\ncharacteristics of these learning styles can be addressed \r\nin planning different teaching strategies. Educators need \r\nto be aware of this process of the different interventions \r\nin order to ensure quality learning in the process of trai\r\n-\r\nning for the job market.", "_i": "en"}]

Design, construction, and first commissioning results of superconducting source for ions at NSCL/MSU.

A new electron cyclotron resonance ion source (ECRIS) was constructed at the NSCL/MSU to replace the existing SC-ECRIS. This ECRIS operates at 18+14.5 GHz microwave frequencies with a planned upgrade to 24-28 GHz in the second phase of commissioning. A superconducting hexapole coil system produce the radial magnetic field; the axial trapping is produced with six superconducting solenoid coils enclosed in an iron yoke to allow the optimization of the distance between the plasma electrode and the resonant zone in the plasma. We report the details of the design, construction, and initial commissioning results of this new ECRIS.

Chordoma of a thoracic vertebra. A case report.

A 51-year-old woman presented with aspecific clinical symptoms of the thoracic spine. Radiological survey showed a tumour mass at T3-T4. Initial microscopic evaluation was suggestive of renal cell carcinoma metastasis. Lack of a primary tumour and revision of the specimens changed the diagnosis into chordoma.

Invariants in configurational prey selection by Bufo bufo (L.).

Toads (Bufo bufo) are able to distinguish small stripes with axis orientation in the direction of motion (worm-like stripes) from those with axis orientation perpendicular to the direction of motion (anti-worm-like stripes). The configurational discrimination ability of the toad is, thus far investigated, largely invariant for (1) movement direction in the x-y plane, (2) direction of contrast--stripe against background--and (3) velocity of stripe motion.