Development, factorial structure and reliability of the Multidimensional Scale of Emotional Regulation for Adolescents (MSERA): Preliminary analysis / Desarrollo, estructura factorial y fiabilidad de la Escala Multidimensional de Regulación Emocional para Adolescentes (MSERA)

The evaluation of emotion regulation has been focused on the cognitive component and the emotion dysregulation. However, it is also important to include emotion identification and modulation of the response for the evaluation of the regulatory process. The aim of this study was to develop a multidimensional measure of emotion regulation process in adolescents and to examine its factorial structure and reliability. An instrumental study was performed with 887 Mexican adolescents aged 13 to 18. A preliminary version of the Multidimensional Scale of Emotion Regulation for Adolescents (MSERA) was developed based on focus groups and considering the assumptions of the theoretical models. The exploratory factor analysis yielded 56 items distributed in eight factors: Recognition of positive emotions, Expression of positive emotions, Emotional control, Suppression, Cognitive change, Physical reactions, Recognition of negative emotions and Difficulty to regulate. A confirmatory factor analysis using the Robust Unweighted Least Squares, corroborated the initial solution of eight factors and showed acceptable fit indexes, considering 47 items. Ordinal alpha coefficients obtained for the factors of the final model, indicated a good internal consistency (.85-.95). Results suggest that the MSERA can be used as a valid and reliable measure of emotion regulation in adolescents

La evaluación de la regulación emocional se ha enfocado en el componente cognitivo y la desregulación; sin embargo, es importante incluir la identificación emocional y la modulación de respuesta para la evaluación del proceso regulatorio. El objetivo de esta investigación fue desarrollar una medida multidimensional del proceso de regulación emocional en adolescentes y examinar su estructura factorial y fiabilidad. Se realizó un estudio instrumental con 887 adolescentes mexicanos de 13 a 18 años. Se elaboró una versión preliminar de la Escala Multidimensional de Regulación Emocional para Adolescentes (MSERA) basada en los grupos focales y en modelos teóricos. El análisis factorial exploratorio arrojó 56 ítems distribuidos en ocho factores: Expresión de emociones positivas, Control emocional, Supresión, Cambio cognitivo, Reacciones físicas, Reconocimiento de emociones negativas y Dificultad para regular. El análisis factorial confirmatorio con el método de mínimos cuadrados robustos no ponderados, corroboró la solución de ocho factores con 47 ítems, con índices de ajuste aceptables. Las alfas ordinales del modelo final (.85-.95), indicaron buena consistencia interna. Los resultados sugieren que el MSERA se podría utilizar como una medida válida y fiable, de la regulación emocional en adolescentes

"Afrontamiento Adolescente y Parental: Implicaciones para una Intervención Integral" / "Adolescent and Parental Coping: Implications for the Integrative Intervention"

Se analizó la relación entre las estrategias de afrontamiento de un grupo de adolescentes y sus padres. Participaron 41 adolescentes de 13 a 18 años con problemas emocionales y sus padres, seleccionados de manera intencional de un servicio de psicología de una clínica multidisciplinaria de salud pública de la Ciudad de México. Los datos indican que los adolescentes y sus padres utilizan principalmente búsqueda de apoyo social, evitación y afrontamiento antisocial. El afrontamiento adolescente mostró relaciones significativas con el afrontamiento parental. Se discuten diferencias por sexo y las implicaciones de las acciones agresiva-antisocial e instintiva de los padres sobre el afrontamiento adolescente. Se subraya la necesidad de diseñar programas de intervención dirigidos a promover estrategias de afrontamiento productivo en adolescentes y padres.

This study analyzed the relationship between the coping strategies in a sample of adolescents and their parents. The sample consisted of 41 male and female adolescents aged 13 to 18 years, with emotional problems, and theirs parents, from a psychological service in a public mental health institution of Mexico City. Both teens and parents used approach coping as seeking social support, moreover avoidance and antisocial coping too. Adolescents' coping was related with their parents' coping. Sex differences and the implications of antisocial and aggressive action and the instinctive action of parents in the adolescent's coping were discussed. The current study highlights the need to design intervention programs, specially addressed to promoting productive coping strategies, both, for adolescents and their parents.