Jacques Lacan: uma trajetória instigante / Jacques Lacan: a journey instigating

Este artigo sobre Lacan e sua trajetória nos remete às muitas lutas e conquistas por um espaço mais autêntico, primeiramente da própria psicanálise freudiana e depois para um despertar de novos conceitos e proposições que ampliam tanto o ensino como a clínica psicanalítica. Lacan, a partir de seu pensamento e de seu ensino revolucionou não só o modo de se pensar a psicanálise como as próprias instituições psicanalíticas. (AU)

This article on Lacan and his path leads us to the many struggles and achievements for a more authentic space , first of Freudian psychoanalysis and then to an awakening of new concepts and propositions that extend both the teaching and the psychoanalytic clinic. Lacan’sthought and teaching revolutionized not only the way of thinking psychoanalysis but their own psychoanalytic institutions. (AU)

A técnica de grupos-operativos à luz dePichon-Rivière e Henri Wallon / Pichon Rivière’s operative groups technique and Henri Walon’s approach

Este artigo tem como objetivo esclarecer sobre a técnica de grupos operativos e a sua conexão com a atuação do psicólogo e também do psicopedagogo, voltados para a promoção de saúde, caracterizando-se como possibilidade de intervenção em diferentes processos de aprendizagem. Procurarei articular ainda as concepções de Pichon-Rivière sobre os grupos operativos, com os principais pressupostos da teoria de Henri Wallon sobre o papel fundamental das interações e dos grupos na formação da pessoa. (AU)

This article aims to shed light on the technique of operative groups and their connection with the psychologist and also psychopedagogists, aimed at promoting health, characterized as the possibility of intervention in different learning processes. Still seek to articulate the ideas of Pichon-Rivière on the operative groups, with the mainassumptions of the theory of Henri Wallon on the role of interactionsand the formation of groups of people. (AU)

A escuta psicanalítica e a educação / Psychoanalytical listening and education

Este artigo visa apresentar a noção histórica da escuta em Freud, assinalando as diferenças entre ouvir e escutar; discute ainda algumas implicações da escuta na psicanálise de orientação lacaniana e na educação. Tem também como objetivo esclarecer que a escuta na psicanálise se orienta para a singularidade do sujeito e tem consequências importantes para ele. (AU)

The present paper aims at presenting Freud’s historical notion of listening, signaling its differences from “hearing”. It discusses some implications of listening in Lacanian psychoanalysis and in education. It is also its purpose to clarify that listening in psychoanalysis isguided by the subject’s singularity and has important consequences for him. (AU)