Assuntos
Competência Clínica , Educação Baseada em Competências/normas , Educação de Pós-Graduação em Medicina/normas , Cirurgia Geral/educação , Garantia da Qualidade dos Cuidados de Saúde , Centros Médicos Acadêmicos , Educação Baseada em Competências/tendências , Educação de Pós-Graduação em Medicina/tendências , Feminino , Humanos , Masculino , Satisfação do Paciente , Gestão da Segurança , Estados UnidosAssuntos
Educação de Pós-Graduação em Medicina/organização & administração , Cirurgia Geral/educação , Hospitais Comunitários , Internato e Residência/organização & administração , Corpo Clínico Hospitalar , Corpo Clínico Hospitalar/provisão & distribuição , Admissão e Escalonamento de Pessoal/organização & administração , Carga de Trabalho/normas , Fidelidade a Diretrizes/normas , Fidelidade a Diretrizes/estatística & dados numéricos , Guias como Assunto , Humanos , Corpo Clínico Hospitalar/educação , Modelos Estatísticos , Ohio , Diretores Médicos , Gerenciamento do Tempo , Recursos Humanos , Carga de Trabalho/estatística & dados numéricosRESUMO
Presently, there is a major initiative to rekindle the humanistic qualities in the practice of medicine. Although there have been many suggestions on ways to rejuvenate this initiative, it has not been a primary focus of graduate medical education until recently. Surgery residents are expected to maintain a high standard of ethical behavior; demonstrate a commitment to continuity of patient care; and demonstrate sensitivity to the age, gender, and culture of patients and fellow health care professionals. We in surgical education must accept the responsibility for the renewal in teaching and evaluating the professional and ethical principles of surgery residents. This change will not happen quickly, but it should be done skillfully because future generations will look back on this time of renewal in medicine and critique us on our ability or inability to achieve this goal.
