Educação para a saúde: a doença como conteúdo nas aulas de ciências / Health education: sickness as a subject in science classes

Analisa as concepções de alunos do ensino fundamental sobre hanseníase, um problema de saúde pública no Brasil. O questionário foi aplicado a 159 alunos da oitava série em três escolas - duas estaduais e uma particular - em cidade do interior do estado de São Paulo. As questões foram analisadas por categorias de respostas, com a finalidade de organizar os resultados no que se refere a conhecimento, preconceito sobre a doença e importância de campanhas educativas sobre saúde. Os alunos não apresentaram conhecimento científico em relação à hanseníase, embora se mostrassem pouco preconceituosos. Sobre as campanhas educativas, concluímos ser necessário ampliar e atualizar as informações oferecidas nas escolas, como forma de atingir a maioria da população.

The study analyzes how middle-school students view Hansen's disease, which constitutes a public health problem in Brazil. A questionnaire was presented to 159 8th-grade students at three schools, two state and one private. Responses were analyzed by category, with results organized according to knowledge, prejudice about the disease, and the importance of health-education campaigns. The students displayed no scientific knowledge of the disease, although they also showed little prejudice. In terms of educational campaigns, it was concluded that more information of an up-to-date nature should be offered at schools as a way of reaching most of the population.

Alunos do ensino fundamental: o tema hanseniase abordade em sala de aula / ?

A hanseniase continua sendo um importante problema de saude publica no Brasil. E uma doenca infecciosa de evolucao cronica que, alem de apresentar graves repercussoes fisicas, envolve questoes emocionais e sociais, principalmente se nao for oportunamente diagnosticada e tratada. O diagnostico tardio, o abandono do tratamento pelos pacientes, o nivel de esclarecimento sobre a doenca sao fatores que podem contribuir para que a doenca, em termos de prevalencia, continue ocupando o primeiro lugar na America Latina e segundo no mundo. O objetivo deste trabalho e detectar as concepcoes alternativas que alunos do ensino fundamental trazem para a sala de aula sobre o tema hanseniase, ja que este se refere a um conteudo formal de ciencias. A pesquisa foi realizada atraves de um questionario estruturado com vinte questoes de multipla escolha. Foram analisados cento e cinquenta e nove alunos da oitava serie, entre treze e dezesseis. Esta diferenca de idade justifica-se pela aplicacao do questionario, tambem em uma sala de supletivo. A entrevista foi realizada em tres escolas diferentes, sendo duas estaduais e uma particular, pois tambem procuramos estabelecer um parametro do nivel escolar e social para a concepcao dos alunos. Apos aplicarmos o questionario, agrupamos as perguntas em categorias de respostas, com a finalidade de organizar a apresentacao dos resultados, onde obtivemos 3180 respostas, que foram analisadas nas areas de conhecimento, preconceito e importancia de campanhas educativas em saude na sala de aula e apresentadas pela imprensa, perfazendo respectivamente 39,05%, 33,43% e 70,12%. Concluimos que, os alunos nao apresentaram conhecimento cientifico com relacao a hanseniase. Ja os dados referentes a presenca de preconceito, demonstram indices baixos sobre tal comportamento, porem apenas dois alunos conheciam pessoas portadores de hanseniase, nos levando a questionar sobre a autenticidade desse indice. Com relacao a importancia da educacao para saude e das campanhas educativas, verificamos a necessidade da ampliacao e atualizacao das informacoes oferecidas nas escolas e apresentadas pela midia