RESUMO
Usando o modelo biopsicossocial da CIF, este estudo teve o objetivo de examinar a associação entre o desenvolvimento infantil e as práticas parentais de famílias brasileiras no segundo ano da pandemia de COVID-19. Trata-se de uma pesquisa descritiva transversal que envolveu 30 crianças e suas respectivas famílias. O teste Denver-II foi aplicado presencialmente, e, de forma virtual, as famílias responderam perguntas sobre fatores biológicos e ambientais relacionados à interferência da pandemia no cotidiano da criança. Verificou-se que 83,3% das crianças foram classificadas com desenvolvimento típico, e 16,7%, com desenvolvimento questionável. Quanto às práticas parentais durante a COVID-19, identificou-se que as crianças tiveram tempo excessivo de tela (60%) e diferentes impactos comportamentais e emocionais (43,3%). Apesar do potencial da pandemia de afetar o desenvolvimento das crianças, não houve efeito negativo do segundo ano da pandemia no desenvolvimento global, o que pode dever-se às características dos participantes e suas famílias.
Using the ICF biopsychosocial model, this study aimed to examine the association between child development and parenting practices of Brazilian families during the second year of the COVID-19 pandemic. This was a descriptive cross-sectional study. Thirty children and their respective families participated. Denver-II test was applied in person. In a virtual form, families answered questions about biological and environmental factors related to the interference of the COVID-19 pandemic in the child's daily life. It was verified that 83,3% of children were classified with typical development and 16,7% of children with questionable development. Regarding parenting practices during the pandemic, it was identified that children had excessive screen time (60%) and different behavioural, and emotional impacts (43.3%). Despite the potential of the pandemic to affect children's development, there was no negative effect of the second year of the COVID-19 pandemic on their global development which could be due to the characteristics of the participants and their families.
RESUMO
The objective of this study was to verify the gross motor development of children aged three to five years old who participated in a Developmental Physical Education program. Specifically, this study aimed to identify the gross motor quotient and motor age of children. Participated 19 children enrolled in an early childhood education center aged from three years to three years and eleven months, from four years to four years and eleven months, and from five years to five years and eleven months To verify the level of motor development thick, the TGMD-2 test was used. The variables calculated were the raw score (locomotor and object control), the equivalent motor ages as well as the gross motor quotient. Descriptive analyzes (mean, standard deviation, percentage) were applied to all variables. The results showed that all participants achieved satisfactory motor development, presenting a motor age similar to or greater than the chronological age. 13 children (68.42%) had average global descriptive patterns, three children (15.8%) had above-average global descriptive patterns and three children (15.8%) had superior global descriptive patterns. The locomotor age equivalent was greater than the chronological age and object control age equivalent when the total number of children was considered. It is concluded that the motor profile of the participants is adequate for their chronological age and that the implementation of a Developmental Physical Education Program expands the acquisition and refinement of fundamental motor skills of children from three to five years old.
El objetivo de este estudio fue verificar el desarrollo motor grueso de niños de tres a cinco años que participaron en un programa de Educación Física para el Desarrollo. Específicamente, este estudio tuvo como objetivo identificar el cociente motor grueso y la edad motora de los niños. Participaron 19 niños matriculados en un centro de educación infantil con edades de tres años a tres años y once meses, de cuatro años a cuatro años y once meses y de cinco años a cinco años y once meses Con el fin de verificar el nivel de desarrollo motor grueso , se utilizó la prueba TGMD-2. Las variables calculadas fueron la puntuación bruta (control locomotor y de objetos), las edades motoras equivalentes y el cociente motor grueso. Se aplicaron análisis descriptivos (media, desviación estándar, porcentaje) a todas las variables. Los resultados mostraron que todos los participantes lograron un desarrollo motor satisfactorio, presentando una edad motora similar o superior a la edad cronológica. 13 niños (68,42%) tenían patrones descriptivos globales promedio, tres niños (15,8%) tenían patrones descriptivos globales por encima del promedio y tres niños (15,8%) tenían patrones descriptivos globales superiores. El equivalente de la edad locomotora fue mayor que la edad cronológica y el equivalente de la edad de control del objeto cuando se consideró el número total de niños. Se concluye que el perfil motor de los participantes es adecuado para su edad cronológica y que la implementación de un Programa de Educación Física para el Desarrollo amplía la adquisición y perfeccionamiento de las habilidades motrices fundamentales de los niños de tres a cinco años.
O objetivo deste estudo foi verificar o desenvolvimento motor grosso de crianças de três a cinco anos de idade que participaram de um programa de Educação Física Desenvolvimentista. Especificamente, este estudo visou identificar o quociente motor grosso e a idade motora das crianças. Participaram 19 crianças matriculadas em um centro de educação infantil com idades de três anos a três anos e onze meses, de quatro anos a quatro anos e onze meses e de cinco anos a cinco anos e onze meses A fim de verificar o nível de desenvolvimento motor grosso foi utilizado o teste TGMD-2. As variáveis calculadas foram o escore bruto (locomotor e do controle do objeto), as idades motoras equivalentes bem como o quociente motor grosso. Foram aplicadas análises descritivas (média, desvio-padrão, porcentagem) para todas variáveis. Os resultados mostraram que todos os participantes atingiram desenvolvimento motor satisfatório, apresentando uma idade motora similar ou maior que a idade cronológica. 13 crianças (68,42%) apresentaram padrões descritivos globais médios, três crianças (15,8%) apresentaram padrões descritivos globais acima da média e três crianças (15,8%) apresentaram padrões descritivos globais superiores. A idade equivalente locomotora foi maior do que a idade cronológica e idade equivalente de controle do objeto quando o número total de crianças foi considerado. Conclui-se que o perfil motor dos participantes estão adequados à sua idade cronológica e que a implementação de um Programa de Educação Física Desenvolvimentista amplia a aquisição e refinamento das habilidades motoras fundamentais de crianças de três a cinco anos de idade.
