Gender-based analysis of players’ perceptions of their coach / Análisis en funcion del genero de los jugadores sobre la percepcion que tienen de su entrenador

This study aimed to analyze gender differences in athletes' perception of their coaches' authentic leadership style, perceived justice, competence, and attention to basic psychological needs. A total of 217 soccer and handball players (147 men and 70 women) participated. In contrast to male athletes, female athletes showed higher levels in the selected variables. This study should be helpful for coaches to identify their athletes' different perceptions depending on gender. Consequently, coaches may use a different approach depending on their team’s gender (AU)

El objetivo de este estudio fue analizar en función del género de los jugadores la percepción que tienen de sus entrenadores respecto a su estilo de liderazgo auténtico, justicia percibida, competencia y atención a las necesidades psicológicas básicas. Participaron en el estudio 217 jugadores de fútbol y balonmano (147 hombres y 70 mujeres). Las deportistas de género femenino a diferencias de los de género masculino, mostraron niveles más altos en las variables psicológicas seleccionadas. Este estudio debería ser útil a los entrenadores para reconocer cuales son las percepciones de sus deportistas, y de este modo, poder matizar su intervención en función del género del equipo al cual se entrene (AU)

¿Modula el efecto del feedback la percepción de competencia del entrenador? / Does the Effect of Feedback Modulate the Coach's Perception of Competition?

El objetivo fue analizar el efecto de diferentes tipos de feedback sobre variables psicológicas y de rendimiento en función de la percepción del deportista de la competencia del entrenador. Se realizó un estudio de caso con 33 futbolistas asignados aleatoriamente a tres condiciones experimentales (feedback positivo, negativo y ausencia de feedback). Se midieron velocidad y precisión de lanzamientos a portería, valoración de competencia, competencia percibida, motivación autónoma y vitalidad subjetiva. Se empleó un nivel α de 0,05 para los análisis. El grupo feedback positivo exhibió niveles más altos de valoración de competencia, competencia percibida, motivación autónoma y bienestar, que los de feedback negativo y ausencia de feedback, en sujetos con alta percepción de competencia del entrenador. Este efecto no se observó en aquellos con baja percepción de competencia del entrenador. La percepción del jugador sobre la competencia del entrenador podría ser un factor en la modulación de las diferencias generadas en cuanto al tipo de feedback. (AU)

The purpose of this study was to analyze the effect that different types of feedback had on psychological and performance variables as a function of an athlete´s perception of his/her coach´s competence. A case study was conducted with 33 soccer players randomly assigned to three experimental conditions (positive and negative feedback and no feedback). Shot speed and accuracy, competence valuation, perceived competence, autonomous motivation and subjective vitality were measured. An α-level of .05 was employed for all the analyses. Positive feedback group exhibited higher levels of competence valuation, perceived competence of the player, autonomous motivation, and well-being than the negative and neutral feedback groups only in those subjects who had a high perception of the coach's competence. This effect was not observed in those with a low perception of coach competence. In this respect, the players’ perception of coach’s competence could be a factor in modulating the differences generated with regard to the type of feedbackreceived. (AU)

¿Es determinante la modalidad de competición en la acción de regate en futbolistas sub12? / Is It Decisive the Modality of Competition U-12 in the Dribble of Soccer Players?

El objetivo fue analizar la influencia de las modalidades de juego aplicadas a la competición en categoría sub-12 sobre el regate. Se analizaron 18 partidos, 6 por modalidad, registrando 785 regates. Las variables dependientes fueron regates realizados (RT), ganados (RG) y perdidos (RP). Se registraron en función a zonas del campo: pasillos laterales (PLD+PLI) y central (PC); sector defensivo (SD), medio defensivo (SMD), medio ofensivo (SMO) y ofensivo (SO). En fútbol 11 (F11) el número de RG fue significativamente mayor (p<0,05) que en Fútbol 7 (F7). Los RT y RG realizados en PLI+PLD fueron mayores (p<0,05) en F11 que F7. Además en fútbol 8 (F8) y F11 el RT era mayor (p<0,01) en PLD+PLI que en PC, también era menor (p<0,01) en SD que en SMD y SO. La dimensión del terreno de juego es determinante en la acción técnica del regate en jugadores de categoría sub-12

The aim was to analyse the influence of the modalities of the game applied against the competition in the beginner category focusing on the dribble. We analyzed 18 matches, 6 by modality, registering 785 dribbles. The dependent variables were carried out (RT), earned (RG) and lost (RP). They were registered according to areas of the field: lateral corridors (PLD + PLI) and central (PC); defensive (SD), defensive medium (SMD), offensive medium (SMO) and offensive (SO). In Football 11 (F11) the number of RG was significantly higher (p <0.05) than in Football (F7). The RT and RG performed in PLI + PLD in F11 were significantly higher (p <0.05) than in F7. The intramodality analysis showed that in Football (F8) and F11, RT was significantly higher (p <0.01) in PLD + PLI than in PC, and there was lower (p <0.01) in SD than in SMD and SO. The size of the pitch is decisive in the technical action of dribbling in players of Us12 category