O método de observação de lactentes de Bick: um caminho rumo ao pensar psicanalítico e sua aproximação da comunidade. Experiência de Seminário de Discussão de Trabalho (Work Discussion) com professoras de um jardim maternal / El método de observación de lactantes de Bick: un camino hacia el pensar psicoanalítico y su acercamiento a la comunidad. Experiencia de Seminario de Discusión de Trabajo (Work Discussion) con maestras de un jardín maternal / Bick’s nursling observation method: a path towards the psychoanalytical thought and its closeness to the community. Experience in the Work Discussion Seminar with teachers from Kindergarden

A experiência que pretendo comunicar é a que realizei ao longo destes anos como coordenadora do seminário de discussão de trabalho (Work Discussion) em dois hospitais do Município de Buenos Aires. Ali organizamos, através da Fundação Kamala, criada em homenagem a nossa mestra Kamala Di Tella, o curso completo de observação de lactentes, modelo Tavistock, experiência que me colocou diante da riqueza de uma variada gama de emoções através do material aportado generosamente por diferentes profissionais que, na sua maioria, trabalham em diferentes áreas desses hospitais. O objetivo de um seminário como o de discussão de trabalho, criado por Martha Harris (Klauber 1999), discípula e sucessora de Mrs. Bick, é levar o pensamento psicanalítico às relações interpessoais desdobradas em diferentes cenários assistenciais (escolas, serviços de pediatria, de neonatologia, instituições para crianças de rua, etc.). Ou seja, propiciar oportunidades para que o profissional possa detectar o clima emocional suscitado ali e tentar descobrir os fatores inconscientes envolvidos na sua própria tarefa, além de conhecer as implicações dos mesmos no trabalho em realização. O método de Mrs. Bick facilita esse caminho da psicanálise para a sociedade, beneficiando a compreensão e o crescimento das crianças

The expertise I intend to pass on, it’s one I acquired along these years as coordinator of the Work Discussion Seminar in two hospitals in the city of Buenos Aires. We organized the complete course on nursling observation, Tavistock’s model, through the Kamala Di Tella Foundation, an experience which placed me in front of the richness of a varied wide range of emotions through the generously contributed material from different professionals which, in their majority, work in different areas of these hospitals. The objective of a seminar like the Work Discussion, created by Martha Harris (Klauber 1999), Mrs. Bick’s disciple and successor, is to take the psychoanalytic thought to the unfolded interpersonal relations in different assistance scenarios (schools, pediatric services, neonatology, children’s homeless institutions…). In other words, provides opportunities so that the professional can detect the emotional climate that exists, and tries to discover the unconscious factors involved in his or her own task, as well as to know the implications in the work they are performing. Mrs. Bick’s method facilitates the psychoanalysis path for society, helping children’s understanding and growth

La experiencia que pretendo comunicar es la que he recogido a través de éstos años coordinando el seminario de discusión de trabajo (Work discussion), dentro de dos hospitales de la ciudad de Buenos Aires, donde hemos organizado, a través de la Fundación Kamala, creada en homenaje a nuestra maestra Kamala Di Tella, el curso completo de observación de lactantes, modelo Tavistock, experiência que me ha enfrentado a la riqueza de una variada gama de emociones a través del material aportado generosamente por diferentes profesionales, que, en su mayoría, trabajan en distintas áreas de dichos hospitales. El objetivo de un seminario como el de discusión de trabajo, creado por Martha Harris (Klauber 1999), discípula y sucesora de Mrs. Bick, es llevar el pensamiento psicoanalítico a las relaciones interpersonales desplegadas en diferentes settings asistenciales(escuelas, servicios de pediatría, de neonatología, instituciones para niños de la calle. etc.) Es decir, que el profesional pueda detectar el clima emocional allí suscitado e intentar descubrir los factores inconscientes involucrados en su propia tarea y saber de las implicancias que estos tienen sobre el trabajo que está realizando. El método de Mrs. Bick facilita ese camino del psicoanálisis hacia la sociedad en beneficio de la comprensión y el crecimiento de los niños

O método de observação de lactentes de Bick: um caminho rumo ao pensar psicanalítico e sua aproximação da comunidade. Experiência de Seminário de Discussão de Trabalho (Work Discussion) com professoras de um jardim maternal / El método de observación de lactantes de Bick: un camino hacia el pensar psicoanalítico y su acercamiento a la comunidad. Experiencia de Seminario de Discusión de Trabajo (Work Discussion) con maestras de un jardín maternal / Bick’s nursling observation method: a path towards the psychoanalytical thought and its closeness to the community. Experience in the Work Discussion Seminar with teachers from Kindergarden

A experiência que pretendo comunicar é a que realizei ao longo destes anos como coordenadora do seminário de discussão de trabalho (Work Discussion) em dois hospitais do Município de Buenos Aires. Ali organizamos, através da Fundação Kamala, criada em homenagem a nossa mestra Kamala Di Tella, o curso completo de observação de lactentes, modelo Tavistock, experiência que me colocou diante da riqueza de uma variada gama de emoções através do material aportado generosamente por diferentes profissionais que, na sua maioria, trabalham em diferentes áreas desses hospitais. O objetivo de um seminário como o de discussão de trabalho, criado por Martha Harris (Klauber 1999), discípula e sucessora de Mrs. Bick, é levar o pensamento psicanalítico às relações interpessoais desdobradas em diferentes cenários assistenciais (escolas, serviços de pediatria, de neonatologia, instituições para crianças de rua, etc.). Ou seja, propiciar oportunidades para que o profissional possa detectar o clima emocional suscitado ali e tentar descobrir os fatores inconscientes envolvidos na sua própria tarefa, além de conhecer as implicações dos mesmos no trabalho em realização. O método de Mrs. Bick facilita esse caminho da psicanálise para a sociedade, beneficiando a compreensão e o crescimento das crianças(AU)

The expertise I intend to pass on, it’s one I acquired along these years as coordinator of the Work Discussion Seminar in two hospitals in the city of Buenos Aires. We organized the complete course on nursling observation, Tavistock’s model, through the Kamala Di Tella Foundation, an experience which placed me in front of the richness of a varied wide range of emotions through the generously contributed material from different professionals which, in their majority, work in different areas of these hospitals. The objective of a seminar like the Work Discussion, created by Martha Harris (Klauber 1999), Mrs. Bick’s disciple and successor, is to take the psychoanalytic thought to the unfolded interpersonal relations in different assistance scenarios (schools, pediatric services, neonatology, children’s homeless institutions…). In other words, provides opportunities so that the professional can detect the emotional climate that exists, and tries to discover the unconscious factors involved in his or her own task, as well as to know the implications in the work they are performing. Mrs. Bick’s method facilitates the psychoanalysis path for society, helping children’s understanding and growth(AU)

La experiencia que pretendo comunicar es la que he recogido a través de éstos años coordinando el seminario de discusión de trabajo (Work discussion), dentro de dos hospitales de la ciudad de Buenos Aires, donde hemos organizado, a través de la Fundación Kamala, creada en homenaje a nuestra maestra Kamala Di Tella, el curso completo de observación de lactantes, modelo Tavistock, experiência que me ha enfrentado a la riqueza de una variada gama de emociones a través del material aportado generosamente por diferentes profesionales, que, en su mayoría, trabajan en distintas áreas de dichos hospitales. El objetivo de un seminario como el de discusión de trabajo, creado por Martha Harris (Klauber 1999), discípula y sucesora de Mrs. Bick, es llevar el pensamiento psicoanalítico a las relaciones interpersonales desplegadas en diferentes settings asistenciales(escuelas, servicios de pediatría, de neonatología, instituciones para niños de la calle. etc.) Es decir, que el profesional pueda detectar el clima emocional allí suscitado e intentar descubrir los factores inconscientes involucrados en su propia tarea y saber de las implicancias que estos tienen sobre el trabajo que está realizando. El método de Mrs. Bick facilita ese camino del psicoanálisis hacia la sociedad en beneficio de la comprensión y el crecimiento de los niños(AU)

Historia del tratamiento psicoanalítico de la Sra. Oggi: tres ejes conceptuales que se entrelazan en un sueño clave / Mrs. Oggi’s history of psychoanalytical treatment: Three conceptual axes that interlace in a key dream

Desde el momento de su publicación (1979), el caso Oggi hagenerado intensas polémicas en el medio psicoanalítico, debido tanto a la particularidad del caso como a su modo de abordaje. El deseo de actualizar la polémica y generar un intercambio desde distintas vertientes conceptuales, motivó la convocatoria a una Jornada Interinstitucional, en la que este trabajo fue presentado. En el mismo, paraabordar la complejidad de este caso, se proponen tres ejes conceptuales de análisis, entrelazados en lo que fuera considerado un sueño clave. Esto pretendió garantizar el despliegue de hipótesis teóricas, en permanente articulación con la clínica del caso Oggi.Los tres ejes a los que hacemos referencia son: a) la situación infantil, en relación a abandono, traumas tempranos y simbiosis, b) la temática de la sexualidad, vinculada con la constitución fetichista, c) el proceso deanálisis clínico, que incluye erotización transferencial y el modo en que el analista queda involucrado. Como conclusión se aborda otro sueño que permite reflexionar acerca de si es posible afirmar que hubo proceso, en el tiempo en el que transcurrió este análisis

Historia del tratamiento psicoanalítico de la Sra. Oggi: tres ejes conceptuales que se entrelazan en un sueño clave / Mrs. Oggiãs history of psychoanalytical treatment: Three conceptual axes that interlace in a key dream

Desde el momento de su publicación (1979), el caso Oggi hagenerado intensas polémicas en el medio psicoanalítico, debido tanto a la particularidad del caso como a su modo de abordaje. El deseo de actualizar la polémica y generar un intercambio desde distintas vertientes conceptuales, motivó la convocatoria a una Jornada Interinstitucional, en la que este trabajo fue presentado. En el mismo, paraabordar la complejidad de este caso, se proponen tres ejes conceptuales de análisis, entrelazados en lo que fuera considerado un sueño clave. Esto pretendió garantizar el despliegue de hipótesis teóricas, en permanente articulación con la clínica del caso Oggi.Los tres ejes a los que hacemos referencia son: a) la situación infantil, en relación a abandono, traumas tempranos y simbiosis, b) la temática de la sexualidad, vinculada con la constitución fetichista, c) el proceso deanálisis clínico, que incluye erotización transferencial y el modo en que el analista queda involucrado. Como conclusión se aborda otro sueño que permite reflexionar acerca de si es posible afirmar que hubo proceso, en el tiempo en el que transcurrió este análisis (AU)