RESUMO
A formação contínua é uma das exigências do professor e parte do trabalho docente. Considerando que a Rede Municipal de Ensino (RME) de Florianópolis (Brasil) garante a promoção de formação contínua há muitos anos, na presente pesquisa indago sobre as avaliações que fizeram profesores de Educação Física sobre a formação oferecida e identifico unidades de sentido relacionadas à qualidade desses momentos. Foi feita uma análise qualitativa das respostas dos professores em diferentes etapas do curso e situações funcionais. As expressões dos professores foram organizadas em quatro tópicos, que sinalizam aspectos relevantes: participação efetiva dos professores, foco na reflexão sobre a prática, objetividade nos encontros e continuidade das propostas. Constatou-se que a formação contínua é um processo estabelecido nesta rede, mas que os professores questionam sua qualidade. Também não reconhecem como de qualidade os cursos oferecidos na modalidade à distância. Além disso indicam que o processo não é sempre reconhecido como um momento importante, tanto pelos diretores quanto pelos professores.
La formación continua es una de las demandas del profesor y parte del trabajo docente. Considerando que La Red Municipal de Enseñanza (RME) de Florianópolis (Brasil) garantiza la promoción de formación continua hace muchos años, la presente investigación indagó sobre las evaluaciones que hicieron profesores de Educación Física sobre la formación ofrecida, e identificó unidades de sentido relacionadas con la calidad de esos momentos. Se hizo un análisis cualitativo de las respuestas de los profesores en diferentes etapas de la carrera y situaciones funcionales. Las expresiones de los profesores fueron organizadas en cuatro tópicos, que señalan aspectos relevantes: participación efectiva de los profesores, foco en la reflexión sobre la práctica, objetividad en los encuentros y continuidad de las propuestas. Se constata que la formación continua es un proceso establecido en esta red, pero los profesores cuestionan su calidad. Tampoco reconocen como de calidad los cursos ofrecidos en la modalidad a distancia. Asimismo, indican que el proceso no es siempre reconocido como un momento importante, sea por directores o por profesores.
Continuing Education is a need for the teacher as it is a part of the teaching job. Taking into account that Municipal Education Network of Florianópolis promotes continuing education for several years, this research aimed to know the assessment of the Physical Education teachers on the continuing education provided and identify sense units regarding the quality of those moments. A qualitative analysis has been made of their speeches, in different career stages and functional contexts. Their speeches have been organized under four topics, which signal relevant aspects: effective participation of the teachers, focus on reflecting over practice, meeting objectivity and proposal continuity. It has been observed that continuing education is an established process in that network, but the teachers still question its quality. That is also noted on the distance learning model. At last, they indicate that the process is not always reckoned as an important moment, whether by principals or teachers.
Assuntos
Ensino Fundamental e Médio , Educação Continuada , Educação Física e TreinamentoRESUMO
A adolescência constitui uma etapa crítica no desenvolvimento de cada indivíduo, caracterizada por um período de riscos, problemas e conflitos. Por ser esta fase um período onde o indivíduo passa a tomar maior número de decisões e escolher por si próprio dentre as alternativas que a vida lhe oferece e dado que muitos padrões de comportamento adquiridos na adolescência e problemas de saúde contraídos durante esta fase poderão permanecer para toda a vida, é imprescindível conhecer os hábitos de saúde dos adolescentes e suas insatisfações como forma de prever e evitar um futuro indesejado. O presente estudo investigou, através da aplicação de dois questionários, enviados a estudantes e seus pais, aspectos psicossociais de 720 adolescentes (252 rapazes e 468 moças) de 16 e 17 anos de escolas públicas de Florianópolis/SC. Diferenças entre grupos, avaliadas através do teste do qui-quadrado de Pearson, revelaram que as moças apresentaram mais problemas de sono, dores de cabeça e angústia do que os rapazes. A maioria destes avaliou sua saúde como boa e ótima e estão mais satisfeitos com a vida, com a alimentação e com a atividade física, em comparação com as moças. Contudo, estas se sentem mais satisfeitas do que os rapazes com relação à sexualidade. Salienta-se a importância de mais estudos avaliando os aspectos psicossociais dos adolescentes, como forma de identificar desvios e problemas que podem trazer conseqüências futuras a idade adulta(AU)
Adolescence constitutes a critical step on the development of each individual characterized as a period of risks, problems and conflicts. Due the fact that in this period the subject starts to take a larger number of decisions and chooses among different alternatives, it is also considered the fact that many behavior standards acquired during adolescence among some health problems may last for the hole life; it turns to be essential to know the health behavior of the adolescents and the lack of satisfaction on the prevention way to avoid an undesirable future. The study investigated, through the appliance of two questionnaires sent to students and their parents, psychosocial aspects of 720 adolescents (252 boys and 468 girls) from 16 to 17 years old from public schools of Florianopolis/SC. Differences among the studied groups through the Parson's qui-squared test revealed that girls presented more sleep, headache and anguish problems than boys. Great part of the subjects considered their health as good and they are satisfied with life, with feeding and physical activities compared to girls. However, related to sexuality, girls appeared to be more satisfied than boys. It points out the importance of more studies evaluating the psychosocial aspects of adolescents as a way to identify deviances lines and problems that may bring future consequences at the adult age.(AU)
RESUMO
A adolescência constitui uma etapa crítica no desenvolvimento de cada indivíduo, caracterizada por um período de riscos, problemas e conflitos. Por ser esta fase um período onde o indivíduo passa a tomar maior número de decisões e escolher por si próprio dentre as alternativas que a vida lhe oferece e dado que muitos padrões de comportamento adquiridos na adolescência e problemas de saúde contraídos durante esta fase poderão permanecer para toda a vida, é imprescindível conhecer os hábitos de saúde dos adolescentes e suas insatisfações como forma de prever e evitar um futuro indesejado. O presente estudo investigou, através da aplicação de dois questionários, enviados a estudantes e seus pais, aspectos psicossociais de 720 adolescentes (252 rapazes e 468 moças) de 16 e 17 anos de escolas públicas de Florianópolis/SC. Diferenças entre grupos, avaliadas através do teste do qui-quadrado de Pearson, revelaram que as moças apresentaram mais problemas de sono, dores de cabeça e angústia do que os rapazes. A maioria destes avaliou sua saúde como boa e ótima e estão mais satisfeitos com a vida, com a alimentação e com a atividade física, em comparação com as moças. Contudo, estas se sentem mais satisfeitas do que os rapazes com relação à sexualidade. Salienta-se a importância de mais estudos avaliando os aspectos psicossociais dos adolescentes, como forma de identificar desvios e problemas que podem trazer conseqüências futuras a idade adulta
