Una Teoría sobre el Conocimiento Intersubjetivo Implícito / A Theory About Implicit Inter-subjective Knowledge Emilce Dio Bleichmar

Resumen. Daniel Stern es autor de una teoría de la subjetividad y conciencia prelingüística. Estudia e investiga la relación temprana intentando inferir probables experiencias subjetivas de los infantes en el período preverbal. Toma en cuenta los hallazgos experimentales sobre el desarrollo de la década de los setenta, en conjunción con los fenómenos clínicos derivados de la práctica. Un paso hacia la síntesis del infante observado y del reconstruido por la clínica psicoanalítica. Un serio intento para identificar y rastrear pautas interactivas a lo largo de sus transformaciones evolutivas tomando el sentido de sí mismo como organizador del desarrollo. Stern contribuye a establecer la naturaleza relacional del sí mimo y por medio de estudios “microclínicos” escenarios de los fenómenos relacionales de regulación o desrregulación emocional. Propone y desarrrolla un modelo de psicoterapia de la relación entre padres e hijos con especial acento en lo que define como el present moment de la experiencia intersubjetiva, insistiendo y mostrando que es en esos momentos del diálogo donde descansa el efecto mutativo de la psicoterapia. Lo significativo en psicoterapia son las formas de estar con otros que es lo que puede ayudarnos a reescribir el pasado y el futuro (AU)

Abstract. Daniel Stern is the author of a theory concerning subjectivity and pre-linguistic conscience. He is studying early relationships in an attempt to infer likely subjective experiences of infants in pre-verbal period. He takes into account experimental findings on development in the seventies, in conjunction with clinical evidence drawn from practice. This represents a step forward in the synthesis of the observed infant and the one reconstructed by clinical psychoanalysis. At the same time, this is a serious attempt to identify and track interactive patterns along their developmental transformations based on the sense of Self as the organizer of development. Stern contributes to establishing the relational nature of the Self and the relational phenomena of emotional regulation and deregulation by means of “microclinical actions”. He suggested and developed a model of psychotherapy of the relationship between parents and children, with special attention to what is defined as the present moment of intersubjective experience, highlighting and showing that it is in those moments of the therapeutic dialogue that change occurs. The author shows that what is significant in therapy is our ways of being with others –this is what can help us rewrite our past and change our future (AU)

¿Trauma y/o teoría traumática de las neurosis? Caso Bárbara / Trauma and/or traumatic theory of neurosis? Barbara’s case

El artículo rastrea los aportes teóricos desde los orígenes del psicoanálisis hasta autores recientes, respecto del paradigma de la subjetividad. A partir de la consulta por un trastorno del sueño en una niña de tres años (resuelto en cinco entrevistas diagnósticas) y el estudio y tratamiento posterior de su hermana de cinco años, la autora se interroga sobre el modo en que se transmiten y objetivan en la mente del niño los fantasmas parentales. Tomando este peculiar caso a manera de ilustración, realiza una reseña del complejo universo de hechos, relaciones, comportamientos, fantasmas y efectos sintomáticos que se generan en la dinámica interactiva de los padres con cada una de sus dos hijas. Se propone abordar: a) una metodología del proceso diagnóstico acorde con el paradigma de la intersubjetividad; b) una descripción de algunas de la vías de pasaje del fantasma materno a la conducta sintomática de las niñas y c) una propuesta de continuidad entre el trauma y la teoría traumática de las neurosis.

¿Trauma y/o teoría traumática de las neurosis? Caso Bárbara / Trauma and/or traumatic theory of neurosis? Barbaraãs case

El artículo rastrea los aportes teóricos desde los orígenes del psicoanálisis hasta autores recientes, respecto del paradigma de la subjetividad. A partir de la consulta por un trastorno del sueño en una niña de tres años (resuelto en cinco entrevistas diagnósticas) y el estudio y tratamiento posterior de su hermana de cinco años, la autora se interroga sobre el modo en que se transmiten y objetivan en la mente del niño los fantasmas parentales. Tomando este peculiar caso a manera de ilustración, realiza una reseña del complejo universo de hechos, relaciones, comportamientos, fantasmas y efectos sintomáticos que se generan en la dinámica interactiva de los padres con cada una de sus dos hijas. Se propone abordar: a) una metodología del proceso diagnóstico acorde con el paradigma de la intersubjetividad; b) una descripción de algunas de la vías de pasaje del fantasma materno a la conducta sintomática de las niñas y c) una propuesta de continuidad entre el trauma y la teoría traumática de las neurosis.(AU)

Fronteras entre neuropediatría y psicología: conducta, lenguaje, aprendizaje

Los problemas de conducta, hiperkinesia, torpeza motora, trastornos del desarrollo del lenguaje, dislexias, psicosis, autismo, son abordados con un estricto criterio científico y un lenguaje que resulta claro no sólo para médicos, sino para todos los profesionales del area de salud y educación del niño

Fronteras entre neuropediatría y psicología: conducta, lenguaje, aprendizaje

Los problemas de conducta, hiperkinesia, torpeza motora, trastornos del desarrollo del lenguaje, dislexias, psicosis, autismo, son abordados con un estricto criterio científico y un lenguaje que resulta claro no sólo para médicos, sino para todos los profesionales del area de salud y educación del niño

Temores y fobias: condiciones de génesis en la infancia

Se intenta penetrar en la especificidad de las condiciones de génesis de los mecanismos operantes, itinerario que desemboca en un campo heterogéneo de causalidad rompiendo de esta manera con la pretendida o imaginaria identidad fenoménica. Incluye: Fobias por trasposición de la angustia (p.23); Fobias por identificación (p.55); Temores del desarrollo por insuficiencia o por progreso cognoscitivo (p.83); Fobias por insuficiencia de funciones del yo. Trastornos de la sublimación (p.124); Fobias traumáticas (p.170); Formas mixtas o articuladas (p.184); Formas mixtas o articuladas (p.184); Síntoma y neurosis (p.219)