RESUMO
La estructura social contemporánea se caracteriza por la interacción de diferentes grupos o culturas con rasgos propios e identitarios, formando una sociedad multicultural. La concepción de la salud es inherentemente relativa en términos culturales, lo que se traduce en diferentes significaciones en cada grupo e implica un carácter polisémico y multidimensional de la salud. La promoción y la educación para la salud deben tener en cuenta dichas singularidades a la horade emprender sus programas y acciones preventivas, que deben descansar sobre la tolerancia, el respeto a la diversidad y el relativismo cultural, trabajando en una educación para la salud intercultural. El modelo que proponemos, con una orientación culturalista, pretende modificar los patrones culturales en los ámbitos que intervienen en la salud y el autocuidado, trabajando en los procesos de endoculturacion y socialización, formando culturas o subculturas saludables, a través de la intervención conjunta en los individuos y las estructuras. La aparente contradicción de perseguir el cambio cultural y mantener el respeto a la diversidad se resuelve a través del diálogo intercultural y al relativizar el valor salud y la identidad cultural hasta mínimos en los que todos nos sintamos representados (AU)
