Análise de componentes de um tutorial computadorizado para ensinar a realização de tentativas discretas / Analysis of the components of a computer-based tutorial to teach the implementation of discrete trials

A Terapia ABA é a forma de tratar indivíduos autistas que tem apresentado melhores resultados. O arranjo de ensino mais utilizado é a tentativa discreta, que tem sido ensinada a profissionais por meio do Behavioral Skills Training, um pacote de ensino presencial. O ensino computadorizado tem sido estudado como uma alternativa por ser mais econômico. O objetivo do presente estudo foi investigar o efeito de diferentes componentes de um tutorial computadorizado, ECoTed, sobre o desempenho dos participantes na realização de tentativas discretas de emparelhamento de identidade e imitação motora. Foram realizados três experimentos. No Experimento I, seis estudantes de Psicologia foram submetidos a um tutorial com quatro condições experimentais, ou tipos de ensino: ensino teórico, vídeo-modelação, observação de correção, identificação de erros. Após a Linha de Base, os participantes passaram por ensino teórico. Depois, foram divididos em três Grupos; cada Grupo passou pelas condições experimentais restantes em ordens diferentes. Se no teste realizado após cada condição o participante atingisse o critério de 100% de acertos, ia para o follow up; caso não cumprisse o critério após o tutorial, era ensinado presencialmente. Os dados foram coletados com o participante realizando tentativas discretas com um ator. Foi realizado um delineamento de linha de base múltipla em cada Grupo. A imitação motora não era ensinada; no entanto, antes de cada teste os participantes estudavam folhas-resumo que listavam os passos de realização dos dois tipos de tentativas discretas. Cinco participantes obtiveram mais de 90% de acertos após ensino teórico e 100% de acertos nos dois tipos de tentativa discreta após as outras condições. Os resultados foram mantidos no follow up. Na literatura, os participantes atingiam 90% de acertos após vídeo-modelação; no presente experimento alcançaram esses resultados apenas com ensino teórico. Para verificar se a escolaridade foi... (AU)

ABA Therapy is the treatment for autistic people that has been presenting the best results. The most commonly used teaching arrangement is the discrete trial, which has been taught to professionals through the Behavioral Skills Training, a teacher-dependent package. Computer-based teaching has been studied as an alternative because it is more affordable. The goal of the present study was to investigate the effect of different components of a computer-based tutorial, ECoTed, on the performance of participants in the implementation of discrete trials of identity matching and motor imitation. Three experiments were conducted. In Experiment I, six Psychology students were exposed to a tutorial with four experimental conditions, or kinds of teaching: theoretical teaching, video-modeling, observation of corrections and error identification. After the baseline, the participants went through theoretical teaching. Then, they were divided in three groups; each of them went through the remaining conditions in different orders. If the participant fulfilled the 100% correct responses criterion in any of the tests that took place after each condition, s/he was conducted to the follow up phase; if the criterion was not reached after the tutorial, the participant was directly taught by the experimenter. All the data were collected in a setting in which the participant implemented discrete trials with an actor. A multiple baseline design was used in each group. Motor imitation was not taught; however, before each test the participants were allowed to study a summary sheet, which listed all the steps for the implementation of both kinds of the discrete trials. Five participants had more than 90% correct responses after theoretical teaching and 100% correct responses after the other experimental conditions. Results were similar in the follow up. In other studies, participants reached 90% of correct responses after having been through video-modeling; in the present... (AU)

Emergent conditional relations in a Go/No-Go procedure: figure-ground and stimulus-position compound relations.

Past research has demonstrated emergent conditional relations using a go/no-go procedure with pairs of figures displayed side-by-side on a computer screen. The present study sought to extend applications of this procedure. In Experiment 1, we evaluated whether emergent conditional relations could be demonstrated when two-component stimuli were displayed in figure-ground relationships-abstract figures displayed on backgrounds of different colors. Five normally capable adults participated. During training, each two-component stimulus was presented successively. Responses emitted in the presence of some stimulus pairs (A1B1, A2B2, A3B3, B1C1, B2C2 and B3C3) were reinforced, whereas responses emitted in the presence of other pairs (A1B2, A1B3, A2B1, A2B3, A3B1, A3B2, B1C2, B1C3, B2C1, B2C3, B3C1 and B3C2) were not. During tests, new configurations (AC and CA) were presented, thus emulating structurally the matching-to-sample tests employed in typical equivalence studies. All participants showed emergent relations consistent with stimulus equivalence during testing. In Experiment 2, we systematically replicated the procedures with stimulus compounds consisting of four figures (A1, A2, C1 and C2) and two locations (left - B1 and right - B2). All 6 normally capable adults exhibited emergent stimulus-stimulus relations. Together, these experiments show that the go/no-go procedure is a potentially useful alternative for studying emergent conditional relations when matching-to-sample is procedurally cumbersome or impossible to use.

Medida da satisfação em relacionamento de casal / Measure of the satisfaction in couple relationship

O objetivo deste estudo é descrever a construção e validação de uma escala de satisfação em relacionamento de casal, composta por subescalas capazes de medir aspectos componentes da satisfação com relacionamento. Para constituir a Escala Fatorial da Satisfação em Relacionamento de Casal foram elaborados nove itens, no formato escala de Likert de 5 pontos, divididos em dois fatores após a realização da análise dos componentes principais e análise fatorial, Satisfação com Atração Física e Sexualidade e Satisfação com Afinidades de Interesses e Comportamentos, formados por cinco e quatro itens, respectivamente. Os índices de confiabilidade alfa de Cronbach obtidos, 0,76 e 0,61, foram considerados satisfatórios. Os resultados apontam que a satisfação com as afinidades entre os companheiros de relacionamento é menor e mais variável, enquanto a satisfação com a sexualidade e aparência dos companheiros é maior e apresenta medidas mais parecidas entre si(AU)

Medida da satisfação em relacionamento de casal / Measure of the satisfaction in couple relationship

O objetivo deste estudo é descrever a construção e validação de uma escala de satisfação em relacionamento de casal, composta por subescalas capazes de medir aspectos componentes da satisfação com relacionamento. Para constituir a Escala Fatorial da Satisfação em Relacionamento de Casal foram elaborados nove itens, no formato escala de Likert de 5 pontos, divididos em dois fatores após a realização da análise dos componentes principais e análise fatorial, Satisfação com Atração Física e Sexualidade e Satisfação com Afinidades de Interesses e Comportamentos, formados por cinco e quatro itens, respectivamente. Os índices de confiabilidade alfa de Cronbach obtidos, 0,76 e 0,61, foram considerados satisfatórios. Os resultados apontam que a satisfação com as afinidades entre os companheiros de relacionamento é menor e mais variável, enquanto a satisfação com a sexualidade e aparência dos companheiros é maior e apresenta medidas mais parecidas entre si