Consideraciones éticas en investigaciones experimentales con modelos animales / Ethical considerations in experimental research involving animals

Fundamento: el buen uso de los animales de laboratorio se justifica por razones éticas y técnicas dirigidas a asegurar una experimentación confiable y reproducible.Objetivo: mostrar las normas éticas que regulan las investigaciones con modelos animales; exponer limitaciones en su aplicación en Cuba y otros países.Método: se realizó una revisión bibliográfica de alrededor de 80 documentos en inglés y español disponibles en Internet: artículos originales, revisiones bibliográficas, páginas web, blogs, libros y artículos periodísticos. Después del análisis documental la información fue sintetizada y analizada para reducirla a la cifra acotada como referencias en el artículo.Resultados: en los códigos de ética para la investigación biomédica los ensayos con animales son obligatorios. Los conceptos de las Cinco Libertades y las Tres R sentaron las bases para el estudio y mejoramiento del bienestar animal en la experimentación. Algunos países tienen regulaciones específicas para el uso de los animales de experimentación; otros se ajustan a normas generales para la fauna. En Cuba, a partir de la creación del Centro Nacional para la Producción de Animales de Laboratorio, se editaron guías que sirven de referencia a los centros científicos del país. Los Comités de Ética de las Investigaciones son responsables de la aprobación y supervisión de las investigaciones. Se reportan problemas éticos cuando se utilizan biomodelos animales en Cuba y otros países.Conclusiones: se requiere de mayor conocimiento de las normas éticas y del entrenamiento de investigadores y evaluadores para la rigurosa consideración de la ética en proyectos que involucran animales de experimentación(AU)

Background: the good care of laboratory animals is justified by both ethical and technical reasons in order to assure reliable and reproducible research.Objective: to show the ethical norms which govern the experimental research using animals and to expose difficulties found in Cuba and other countries in this regard.Method: a literature review of about 80 sources, published in English and Spanish, available in Internet was carried out, including norms, codes, papers, websites, blogs, books and newspapers. The gathered information was synthesized and analyzed to select the relevant referenced in the article.Results: ethical codes for biomedical research in humans force the preliminary research in animals as necessary. The concepts of the Five Freedoms and the Three R laid the base for the study and improvement of animal welfare in experimentation. Specific regulations are established in some countries but others just follow the general codes for animals protection. In Cuba, National Center for Laboratory Animal Production for Research Purposes, reference guides to scientific centers of the country were published; were edited guidelines for all scientific centers to follow. Ethics Committees of Research are responsible for the approval and supervision of investigations. Ethical problems are reported when biomodels animals are used in Cuba and other countries.Conclusion: it requires more knowledge of ethical standards and training of researchers and evaluators for rigorous consideration of ethics in projects involving experimental animals(AU)

Dinámica de la formación praxiológica docente en el Médico General / The dynamics of teaching praxiological training in Basic General Practitioners

Antecedentes: el análisis de las manifestaciones externas diagnosticadas en la formación del estudiante de Medicina, permite identificar insuficiencias en el proceso de valoración educativa del proceder médico en relación con la diversidad contextual, lo que limita la pertinencia de la formación de este profesional. Objetivo: aplicar un sistema de procedimientos para la formación docente del Médico General sustentado en un modelo de la dinámica de la formación praxiológica docente. Método: se desarrolló una investigación cualitativa desde abril del 2008 hasta diciembre de 2010 en la Universidad de Ciencias Médicas de Granma. El diagnóstico fáctico reveló insuficiencias en la utilización de instrumentos educativos en la prevención de las enfermedades, y limitaciones en la comprensión educativa del proceder médico en la educación para la salud en la diversidad comunitaria. Se implementó un sistema de procedimientos para la formación docente del Médico General sustentado en un modelo para la formación praxiológica docente elaborado con este propósito. Resultados: se comprobó que el ciento por ciento de los alumnos ayudantes adquirieron los conocimientos básicos de la Pedagogía como ciencia para las tareas de prevención, promoción, diagnóstico, curación y rehabilitación y se logró el diagnóstico de la situación de salud en una sala de maternidad al hacer uso del método clínico- epidemiológico con argumentos pedagógicos. Conclusiones: el sistema de procedimientos elaborado demostró su pertinencia al favorecer el proceso de formación praxiológica docente en el Médico General en función de preservar la salud del sujeto, la familia y la comunidad.

Background: the analysis of external manifestations that have been identified in the current training of medical students allows the identification of shortcomings in the process of educational assessment of medical behavior regarding contextual diversity, which limits the relevance of the training in these professionals. Objective: to develop a system of procedures for General Practitioner teaching training based on a model of the dynamics of teaching praxiological training. Methods: a qualitative study was conducted from April 2008 to December 2010 at the Medical University of Granma. Factual diagnosis revealed shortcomings in the use of educational tools for preventing diseases, and limitations in understanding the educational role of medical behavior for health education in a community diversity context. A system of procedures for the teaching training of Basic General Practitioners was developed and implemented based on a model of teaching praxiological training of these professionals. Results: with the use of achievement patterns, it was found that one hundred percent of teaching assistants acquired the basic knowledge on Pedagogy as a science for the tasks of prevention, promotion, diagnosis, treatment and rehabilitation. An assessment of the health situation in a maternity ward was achieved by making use of the clinical-epidemiological method with pedagogical arguments. Conclusions: the system of procedures that was developed proved to be relevant to facilitate the process of teaching praxiological training in General Practitioners in order to preserve the health of the individual, family and community.

Dinámica de la formación praxiológica docente en el Médico General / The dynamics of teaching praxiological training in Basic General Practitioners

Antecedentes: El análisis de las manifestaciones externas diagnosticadas en la formación del estudiante de Medicina, permite identificar insuficiencias en el proceso de valoración educativa del proceder médico en relación con la diversidad contextual, lo que limita la pertinencia de la formación de este profesional. Objetivo: aplicar un sistema de procedimientos para la formación docente del Médico General sustentado en un modelo de la dinámica de la formación praxiológica docente. Método: se desarrolló una investigación cualitativa desde abril del 2008 hasta diciembre de 2010 en la Universidad de Ciencias Médicas de Granma. El diagnóstico fáctico reveló insuficiencias en la utilización de instrumentos educativos en la prevención de las enfermedades, y limitaciones en la comprensión educativa del proceder médico en la educación para la salud en la diversidad comunitaria. Se implementó un sistema de procedimientos para la formación docente del Médico General sustentado en un modelo para la formación praxiológica docente elaborado con este propósito. Resultados: se comprobó que el ciento por ciento de los alumnos ayudantes adquirieron los conocimientos básicos de la Pedagogía como ciencia para las tareas de prevención, promoción, diagnóstico, curación y rehabilitación y se logró el diagnóstico de la situación de salud en una sala de maternidad al hacer uso del método clínico- epidemiológico con argumentos pedagógicos. Conclusiones: el sistema de procedimientos elaborado demostró su pertinencia al favorecer el proceso de formación praxiológica docente en el Médico General en función de preservar la salud del sujeto, la familia y la comunidad(AU)

Caracterización de la formación docente del Médico General Básico / Characterization of the teaching formation of Basic General Physicians

Se realizó una investigación educacional descriptiva de carácter cualitativo con el objetivo de caracterizar epistemológicamente el estado actual de la formación docente del Médico General Básico, mediante talleres a especialistas y alumnos ayudantes de la carrera de medicina en la filial de Ciencias Médicas de Bayamo, en el periodo de septiembre a diciembre del 2010. El 100 por ciento de los participantes coincidieron en que la formación pedagógica es insuficiente y no tiene un papel importante en el curriculum actual para la formación del profesional de la salud, desvalorizando los beneficios que aportaría para la formación profesional, el paciente y la sociedad(AU)

It was performed a qualitative, descriptive and educational research with the objective to characterize epistemologically the present state of the basic general physician training by means of workshop for specialists and assistant students of medicine career in the filial of Medical Sciences, Bayamo since September to December 2010. The 100 percent of the participants agreed that the pedagogical training was inadequate and it doesn't have an important role in the present curriculum for the health professional training, devaluing the benefits that would contribute to the professional training, the patient and society(EU)

Algunas consideraciones sobre la formación didáctica de los alumnos ayudantes en la carrera de Medicina / Some considerations on the didactic training of assistant students in the Medicine career

Con el objetivo de profundizar en la preparación didáctica de los alumnos ayudantes de la carrera de Medicina en la Filial de Ciencias Médicas de Bayamo, se procedió a la realización de cuatro talleres de índole pedagógica, dos dirigidos a los alumnos ayudantes y dos a los tutores. Se arribó a la conclusión que existen serias insuficiencias en la preparación didáctica de estos alumnos lo que repercute en su formación académico profesional. La poca sistematicidad en el trabajo pedagógico de los tutores con los alumnos y la pobre preparación didáctica de estos motivaron a trazar estrategias a corto y mediano plazo para la solución de estas insuficiencias. Se realizó una revisión del reglamento actual del Movimiento de alumnos ayudantes Frank País. La elaboración de un modelo académico profesional para la formación de estos alumnos se proyecta como una solución de impacto a las insuficiencias encontradas(AU)

To study in depth the didactic training of assistant students in the Medicine career of the Medical Sciences Branch in Bayamo province, four educational workshops were performed, two directed to the assistant students and two to tutors. We concluded that there are serious insufficiencies in the didactic training of these students affecting their professional academic training. The scarce systematization in the educational work of tutors with students and the poor didactic training of these ones led to the design of short and medium term for solution of these insufficiencies. We made a review of current rules of the Frank País Assistant Students Movement. The design of a professional educational model to training of these students is projected like an impact solution to found insufficiencies(AU)

Algunas consideraciones sobre la formación didáctica de los alumnos ayudantes en la carrera de Medicina / Some considerations on the didactic training of assistant students in the Medicine career

Con el objetivo de profundizar en la preparación didáctica de los alumnos ayudantes de la carrera de Medicina en la Filial de Ciencias Médicas de Bayamo, se procedió a la realización de cuatro talleres de índole pedagógica, dos dirigidos a los alumnos ayudantes y dos a los tutores. Se arribó a la conclusión que existen serias insuficiencias en la preparación didáctica de estos alumnos lo que repercute en su formación académico profesional. La poca sistematicidad en el trabajo pedagógico de los tutores con los alumnos y la pobre preparación didáctica de estos motivaron a trazar estrategias a corto y mediano plazo para la solución de estas insuficiencias. Se realizó una revisión del reglamento actual del Movimiento de alumnos ayudantes Frank País. La elaboración de un modelo académico profesional para la formación de estos alumnos se proyecta como una solución de impacto a las insuficiencias encontradas

To study in depth the didactic training of assistant students in the Medicine career of the Medical Sciences Branch in Bayamo province, four educational workshops were performed, two directed to the assistant students and two to tutors. We concluded that there are serious insufficiencies in the didactic training of these students affecting their professional academic training. The scarce systematization in the educational work of tutors with students and the poor didactic training of these ones led to the design of short and medium term for solution of these insufficiencies. We made a review of current rules of the Frank País Assistant Students Movement. The design of a professional educational model to training of these students is projected like an impact solution to found insufficiencies