Modificación de conocimientos sobre educación ambiental en la carrera de Higiene y Epidemiología / Modification of knowledge about environmental education in the major Hygiene and Epidemiology

Introducción: la educación ambiental desarrolla hábitos, habilidades, actitudes y contribuye a la formación de valores, favoreciéndose que se armonicen las relaciones entre los hombres y con el resto de la sociedad y la naturaleza.Objetivo: elevar el nivel de conocimientos sobre educación ambiental en estudiantes de la carrera de Higiene y Epidemiología.Métodos: se realizó un estudio de intervención educativa en el curso 2014 - 2015. El universo de estudio estuvo constituido por los 33 estudiantes que pertenecían a la carrera de Higiene y Epidemiología y la muestra se correspondió con la población. Se aplicó una encuesta al inicio de la investigación, se implementó la intervención educativa y se comparó el nivel de conocimientos antes y después del estudio.Resultados: antes de la intervención educativa solo un 12 % poseía conocimientos satisfactorios; después de la intervención educativa esta cifra ascendió a un 93,94 %.Conclusiones: la intervención resultó eficaz al elevar el nivel de conocimientos de los alumnos, de modo que hubo una gran diferencia entre lo que sabían antes del estudio y lo que aprendieron en favor del medio ambiente después de su ejecución(AU)

Introduction: Environmental education develops habits, skills, attitudes and contributes to raising values, which favor the harmonization of the relationships among the men and with the rest of the society and nature.Objective: Increase the level of knowledge about environmental education in students majoring in Hygiene and Epidemiology.Method: An educative intervention study was carried out in the academic year 2014-15. The target group was made up by the 33 students majoring in Hygiene and Epidemiology, while the sample corresponded with the population. A survey was conducted at the beginning of the investigation, the educative intervention was implemented, and the knowledge level before and after the study were compared.Results: Before the educative intervention, only 12 % of the students had satisfactory knowledge; after the educative intervention, this figure increased up to 93.94 %.Conclusions: The intervention resulted useful because it increased the students' knowledge level, so that there was a big difference between what they knew before the survey and what they learnt in favor of the environment after the intervention was applied(AU)

Modificación de conocimientos sobre educación ambiental en la carrera de Higiene y Epidemiología / Modification of knowledge about environmental education in the major Hygiene and Epidemiology

Introducción: la educación ambiental desarrolla hábitos, habilidades, actitudes y contribuye a la formación de valores, favoreciéndose que se armonicen las relaciones entre los hombres y con el resto de la sociedad y la naturaleza. Objetivo: elevar el nivel de conocimientos sobre educación ambiental en estudiantes de la carrera de Higiene y Epidemiología. Métodos: se realizó un estudio de intervención educativa en el curso 2014 - 2015. El universo de estudio estuvo constituido por los 33 estudiantes que pertenecían a la carrera de Higiene y Epidemiología y la muestra se correspondió con la población. Se aplicó una encuesta al inicio de la investigación, se implementó la intervención educativa y se comparó el nivel de conocimientos antes y después del estudio. Resultados: antes de la intervención educativa solo un 12 por ciento poseía conocimientos satisfactorios; después de la intervención educativa esta cifra ascendió a un 93,94 por ciento. Conclusiones: la intervención resultó eficaz al elevar el nivel de conocimientos de los alumnos, de modo que hubo una gran diferencia entre lo que sabían antes del estudio y lo que aprendieron en favor del medio ambiente después de su ejecución(AU)

Introduction: Environmental education develops habits, skills, attitudes and contributes to raising values, which favor the harmonization of the relationships among the men and with the rest of the society and nature. Objective: Increase the level of knowledge about environmental education in students majoring in Hygiene and Epidemiology. Method: An educative intervention study was carried out in the academic year 2014-15. The target group was made up by the 33 students majoring in Hygiene and Epidemiology, while the sample corresponded with the population. A survey was conducted at the beginning of the investigation, the educative intervention was implemented, and the knowledge level before and after the study were compared. Results: Before the educative intervention, only 12 percent of the students had satisfactory knowledge; after the educative intervention, this figure increased up to 93.94 percent. Conclusions: The intervention resulted useful because it increased the students' knowledge level, so that there was a big difference between what they knew before the survey and what they learnt in favor of the environment after the intervention was applied(AU)

Modificación de conocimientos sobre educación ambiental en la carrera de Higiene y Epidemiología / Modification of knowledge about environmental education in the major Hygiene and Epidemiology

Introducción: la educación ambiental desarrolla hábitos, habilidades, actitudes y contribuye a la formación de valores, favoreciéndose que se armonicen las relaciones entre los hombres y con el resto de la sociedad y la naturaleza. Objetivo: elevar el nivel de conocimientos sobre educación ambiental en estudiantes de la carrera de Higiene y Epidemiología. Métodos: se realizó un estudio de intervención educativa en el curso 2014 - 2015. El universo de estudio estuvo constituido por los 33 estudiantes que pertenecían a la carrera de Higiene y Epidemiología y la muestra se correspondió con la población. Se aplicó una encuesta al inicio de la investigación, se implementó la intervención educativa y se comparó el nivel de conocimientos antes y después del estudio. Resultados: antes de la intervención educativa solo un 12 por ciento poseía conocimientos satisfactorios; después de la intervención educativa esta cifra ascendió a un 93,94 por ciento. Conclusiones: la intervención resultó eficaz al elevar el nivel de conocimientos de los alumnos, de modo que hubo una gran diferencia entre lo que sabían antes del estudio y lo que aprendieron en favor del medio ambiente después de su ejecución(AU)

Introduction: Environmental education develops habits, skills, attitudes and contributes to raising values, which favor the harmonization of the relationships among the men and with the rest of the society and nature. Objective: Increase the level of knowledge about environmental education in students majoring in Hygiene and Epidemiology. Method: An educative intervention study was carried out in the academic year 2014-15. The target group was made up by the 33 students majoring in Hygiene and Epidemiology, while the sample corresponded with the population. A survey was conducted at the beginning of the investigation, the educative intervention was implemented, and the knowledge level before and after the study were compared. Results: Before the educative intervention, only 12 percent of the students had satisfactory knowledge; after the educative intervention, this figure increased up to 93.94 percent. Conclusions: The intervention resulted useful because it increased the students' knowledge level, so that there was a big difference between what they knew before the survey and what they learnt in favor of the environment after the intervention was applied(AU)

Modificación de conocimientos sobre tuberculosis pulmonar en trabajadores no docentes de la sede Haydee Santamaría Cuadrado / Knowledge modification on lung tuberculosis in non educational workers from Haydee Santamaria Cuadrado headquarters

Introducción: la tuberculosis pulmonar constituye un grave problema sanitario a escala mundial, es indispensable mejorar la prevención y promoción a través del conocimiento de las personas acerca de esta infección. Objetivo: elevar el nivel de conocimientos sobre tuberculosis pulmonar en trabajadores no docentes de la sede Haydee Santamaría Cuadrado de la Facultad de Ciencias Médicas de Manzanillo. Método: se realizó un estudio de intervención educativa en el período septiembre a diciembre de 2015, se seleccionaron 25 trabajadores que trabajaron con el equipo de investigación una vez porsemana. Se aplicó una encuesta al inicio de la investigación, se implementó la intervención educativa y se comparó el nivel de conocimientos antes y después del estudio. Resultados: antes de la intervención educativa, de acuerdo con el nivel de conocimiento general de los trabajadores, 2 participantes (8 por ciento) poseían conocimientos satisfactorios, después de la intervención educativa esta cifra ascendió a un 84 por ciento (21participantes). Conclusión: la intervención resultó eficaz al elevar el nivel de conocimientos de las personas(AU)

Introduction: lung tuberculosis constitutes a serious sanitary problem in world scale; it is indispensable to improve the prevention and promotion through the people ́s knowledge about this infection. Objective: to increase the level of knowledge about lung tuberculosis in non educational workers from Haydee Santamaria Cuadrado headquarters, Manzanillo Medical Sciences Faculty. Method: aneducational intervention was carried out in the period September to December of 2015, 25 workers were selected for working with the investigation team once per week. A survey was applied at the beginning of the investigation, the educational intervention was implemented and the level of knowledge was compared before and after the study. Results: before the educational intervention 2 participants (8 percent) had satisfactory knowledge, after the educational intervention the percentage was increased to 84 percent (21 participants). Conclusion: the intervention was effective atincreasing the level of people's knowledge(EU)

Intervención educativa para la capacitación de estudiantes de enfermería en la promoción de una sexualidad responsable / Educative intervention for the nursery students training attending a responsable sexuality

El desconocimiento sobre sexualidad e infecciones de transmisión sexual en los estudiantes de primer año de la carrera de enfermería evidenció la necesidad de una intervención educativa para su capacitación en la promoción de una sexualidad responsable. Se diseñó un programa de capacitación sobre ITS/VIH/SIDA y sexualidad, seleccionándose 104 alumnos al azar que fueron designados aleatoriamente a dos tratamientos, unos de intervención y otro control a los que se les aplicó una encuesta sobre los temas que se trataron en la intervención para evaluar los conocimientos antes y después de la misma. Para la validación estadística de los resultados se utilizó el porcentaje como medida resumen, así la prueba de hipótesis de diferencia de proporciones. Después de la intervención se logró que el conocimiento de los alumnos sobre los temas abordados fuera altamente significativo entre el grupo de intervención y el de control por lo que el programa fue valorado como eficaz(AU)

The lack of knowledge about sexuality and sexually transmitted diseases showed us that it was necessary to apply an educative intervention for the 1rst year-nursery students in order to increase their competence towards a responsible sexuality. It was designed a competence program on STD/HIV/AIDS and sexuality for 204 students who were chosen at random. These students were selected to perform two treatments: intervention and control. A survey about the themes that were dealt on the intervention was applied to them in order to evaluate their knowlegde before and after the first treatment. As summary measure the percentage and proportion difference hypothesis test were used for statistiscs validation of the results. After the intervention the students knowledge about the treated themes was highly significative between the intervention and control group, which is the reason why the program was valued as an efficient one(EU)