RESUMO
Introducción. La mayoría de las paradas cardiorrespiratorias se producen a nivel extrahospitalario y los testigos inician la reanimación cardiopulmonar solo en el 15 % de los casos. Por lo tanto, es de suma importancia entrenar a la población en el desarrollo de las maniobras de resucitación cardiopulmonar. Objetivo. Conocer la efectividad de una intervención formativa en la mejora de conocimientos sobre primeros auxilios, reanimación cardiopulmonar básica y uso de un desfibrilador semiautomático. Material y método. Se diseñó un estudio cuasi experimental pre y posintervención sin grupo control, en alumnos de 3.º y 4.º de ESO del Colegio San José de Medina del Campo (Valladolid). Se administró un cuestionario validado compuesto por 25 preguntas con respuesta múltiple, agrupadas en cinco categorías de análisis (sistema de emergencias, evaluación inicial de la parada respiratoria, vía aérea, circulación y uso del desfibrilador semiautomático), mediante el cual se midieron los conocimientos previos. Posteriormente se desarrolló un taller teórico-práctico impartido por tres enfermeras y, tras finalizar el taller, se administró de nuevo el cuestionario como método de valoración de conocimientos tras la intervención. Resultados. Participaron 86 alumnos: 60.5 % del sexo femenino. El 24.4 % tenía 14 años, el 39.5 % 15 años, el 26.7 % 16 años, y un 8.1 % tenía 17 años. El 98.8 % consideraba importante tener conocimientos básicos en reanimación cardiopulmonar y en el uso de un desfibrilador semiautomático y un 97.7 % tener competencia en primeros auxilios. Tras la intervención formativa, hubo un incremento de un 14 % en reconocer una parada cardiorrespiratoria; de un 7 % en cómo hay que desobstruir la vía aérea; de un 22 % en comprobar el nivel de conciencia y de 67.4 % en el manejo de un desfibrilador semiautomático. Conclusiones. La intervención formativa enfermera ha demostrado ser una herramienta efectiva para el aumento de conocimientos sobre reanimación cardiopulmonar, desfibrilador semiautomático y primeros auxilios (AU)
Introduction. Most cardiorespiratory arrests happen outside hospitals premises. Only in 15 % of the cases, witnesses perform a cardiopulmonary resuscitation while waiting for professional assistance. Therefore, there is an obvious need to train the population in cardiopulmonary resuscitation (CPR). Objetive. To assess the effectiveness of a training intervention, targeted at increasing high school students knowledge on First Aid, basic cardiopulmonary resuscitation and the use of a semi-automatic defibrillator. Method. Quasi-experimental study, preand post- intervention without a control group, carried out on 3rd and 4th grade high school students from San José School in Medina del Campo, Valladolid. Students answered a validated questionnaire with twenty-five multiplechoice questions grouped in five analysis categories: medical emergency system, initial evaluation of cardiopulmonary arrest, airway, circulation and the use of semi-automatic external defibrillation. The questionnaire was distributed prior to the educational intervention to assess knowledge. Three nurses then delivered a theoretical-practical workshop. After the workshop, the questionnaire was distributed again to assess post-intervention knowledge. Results. 86 students participated in the study. 60.5 % were girls, 24.4 % were 14 years old, 39.5 % were 15, 26.7 % 16 and 8.1 % were 17 years old. 98.8 % considered that knowledge on cardiopulmonary resuscitation and the use of semi-automatic defibrillators was very important. 97.7 % thought that First Aid skills were very important too. After the training intervention, knowledge in the assessed areas increased in the following percentages: 14 % recognizing a cardiorespiratory arrest, 7 % unblocking airway passage, 22 % checking the consciousness level and 67.4 % using a semi-automatic defibrillator. Conclusions. Nurse training intervention is an effective tool to increase knowledge regarding cardiopulmonary resuscitation, semi-automatic external defibrillation and First Aid (AU)
