Aplicación de un programa de manejo de conducta para padres de hijos con problemas de comportamiento / Application of a programme of behaviour managing for parents with conduct-problem children

Introducción: El motivo de consulta más frecuente en Psiquiatría Infantil y Adolescente son los problemas de comportamiento. Se han desarrollado intervenciones dirigidas a los padres para manejar los problemas de comportamiento en los niños. Describiremos la aplicación de un programa para padres en nuestra unidad. Métodos: Diez padres de niños con problemas de comportamiento participaron en el grupo. Utilizamos el cuestionario de capacidades y dificultades (SDQ) y la escala del ambiente familiar (FES) al inicio y al final del programa, un cuestionario de utilidad después de cada sesión y de satisfacción general al finalizar el programa (escala Likert de 0 a 6). Resultados: En el SDQ se evidencia una mejoría en todas las subescalas, encontrándose una diferencia significativa en la subescala de problemas de conducta. Los padres valoraron su satisfacción general del programa sobre todo en los ítems: mejoría de los problemas de comportamiento, en las relaciones familiares y en el grado de seguridad para manejar el comportamiento de sus hijos. Conclusiones: Estas intervenciones pueden ayudar en el manejo de los problemas de comportamiento de los niños

Introduction: Behavioural problems are the most frequent referral in the Child and Adolescent Psychiatry Interventions to support parents in the management of these difficulties have been developed. We describe the application of a parenting program in our unit. Methods: Ten parents of children referred to our clinic participated in this program. We used the SDQ and FES, a helpfulness questionnaire of the sessions and general satisfaction questionnaire to evaluate the programme. Results: The SDQ showed an improvement in all subscales (conduct problems was statistically significant). Parents were satisfied with the programme mainly in the items: Improvement in the child´s behaviour, family relationships and greater confidence and security on child´s inappropriate behaviour´s management. All techniques were easy to use, except ignoring and time-out. Conclusions: These interventions may help in the management of behavioural problems in children (AU)

Hoja de recomendaciones para padres y profesores para el manejo de niños con TDAH en la escuela / Leaf of recommendations for parents and professors for the handling of children with ADHD in the school

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