RESUMO
Objetivos: el presente trabajo explora la evolución del concepto 'Fisioterapia' en alumnos de tercer curso de la diplomatura después de 3 años de instrucción. Muestra y método utilizado: al final de la diplomatura se aplicó a la muestra de alumnos del primer estudio (Serrado et al, 1997) las mismas pruebas que cuando estaban iniciando sus estudios (una de asociaciones libres y otra de definiciones). Resultados: los alumnos al terminar la carrera utilizan un vocabulario más técnico asociado a concepto 'Fisioterapia'; baja considerablemente la frecuencia de asociación con el término 'masaje' con relación al primer curso, y aumenta la corrección y especificidad de las técnicas nombradas. Las variaciones en la definición del concepto se refieren al aumento de la corrección, prevalecida de definiciones incompletas y al aumento de atribución de una finalidad 'preventiva' junto a la curativa. Los aspectos sociológicos ligados al concepto 'Fisioterapia' se mantienen primordialmente unidos al mismo cliché del primer curso: es 'arte y ciencia'. Conclusiones: al terminar la diplomatura, el concepto de 'Fisioterapia' en los alumnos se ha ampliado con respecto al primer estudio en lo que respecta a su finalidad preventiva/curativa. La ausencia de asociaciones con dimensiones sociales relevantes actualmente en esta profesión nos lleva a proponer que la formación de los/as fisioterapeutas debería tener en cuenta la integración de la educación sanitaria a las ciencias de la salud y la orientación hacia la comunidad, elementos que recientemente se han incorporado a las nuevas concepciones (y definiciones) de la Fisioterapia (AU)
