La sesión de educación física en la escuela primaria: prácticas y obstáculos / The session of physical education in primary school: practices and obstacles / A sessão de educação física no ensino fundamental: práticas e obstáculos

Problema: a pesar de las reformas frecuentes al curriculum de Educación Física, este campo es de los menos investigados en México. Objetivo: indagar cómo se desarrolla la sesión de Educación Física en la escuela primaria, a través del Programa de Estudios de la Secretaria de Educación Pública 2011. Se buscó saber cómo los educadores físicos llevan a cabo la sesión, y qué tanto incorporan del programa de Educación Física, así como los obstáculos que tienen para desarrollar la sesión. Método: en el estudio participaron 10 educadores físicos. Los instrumentos empleados fueron la observación directa y la entrevista en profundidad. Conclusión: los docentes utilizan el programa de manera limitada. Durante la sesión, los educadores físicos promueven la actividad física de intensidad moderada a vigorosa, pero enfrentan diversos obstáculos para desarrollarla

Problem: Despite frequent reforms to the physical education curriculum, this field is one of the least researched in Mexico. Objective: To investigate how the sessions of physical education take place in primary school by means of the program of the Secretary of Public Education 2011. It was sought to know how physical educators carry out the session ,and how much they incorporate from the hysical education program, as well the obstacles present in the session. . Method: Ten physical educators participated in the study. The instruments used were direct observation and in-depth interview. Conclusions: t Teachers use the program in a limited way . During the session, physical educators promote physical activity of moderate to vigorous intensity, but they face various obstacles to develop it.

Problema: apesar de frequentes reformas no currículo de Educação Física, esse campo é um dos menos pesquisados em México. Objetivo: investigar como se desenvolve a sessão de Educação Física no ensino fundamental, através do Programa de Estudos da Secretaria de Educação Pública em 2011. Buscamos saber como os educadores físicos conduzem a sessão e quanto integram o programa de Educação Física. Além disso, assinalam-se os obstáculos que eles têm para desenvolver a sessão. Método: realizou-se um estudo onde participaram dez educadores físicos, os instrumentos utilizados foram observação direta e entrevista em profundidade. Conclusão : os professores utilizam o programa de maneira limitada: durante a sessão, os educadores físicos promovem atividade física de intensidade moderada a vigorosa, porém enfrentam vários obstáculos para desenvolvê-la

La medición empírica del narcisismo: una síntesis de la investigación sobre su relación con rasgos y teorías de la personalidad / Empirical measure of narcissism: a synthesis of research on its relationship with personality theory and traits

A pesar de la notable y creciente atención que ha recibido la investigación sobre el narcisismo, no existen trabajos en el idioma español que resuman y analicen la investigación empírica producida a partir de su inclusión como trastorno de la personalidad en el DSM-III El propósito de este trabajo fue realizar una revisión bibliográfica sobre la investigación relacionada con las características psicométricas de los instrumentos más importantes para medir narcisismo y analizar la relación de éste con rasgos y teorías de la personalidad. Dichos temas han sido de los más estudiados dentro de la investigación empírica sobre narcisismo. El trabajo analiza los instrumentos más empleados; la investigación producida sobre narcisismo y su relación con los rasgos de personalidad; la grandiosidad y el narcisismo, y la expresión sana versus la patológica del narcisismo. Las aportaciones teóricas de mayor influencia en el desarrollo de los instrumentos y la investigación han sido los trabajos de Kohut, Kernberg y Miller (AU)