Vivencias de la paternidad a través del rol de acompañante en el trabajo de parto: una comparación generacional / Experiences of paternity through the role of companion in labor: a generational comparison

OBJETIVO: Comparar la vivencia como acompañante en el proceso de parto y explorar los factores que influyen en los padres de dos generaciones en los hospitales de la Comunidad de Madrid. MATERIALES Y MÉTODO: Se utilizó una metodología cualitativa con enfoque fenomenológico mediante la realización de entrevistas semiestructuradas a 2 grupos de padres (acompañantes hace más de 25 años y hace menos de 3 años). Se realizaron 19 entrevistas utilizando la saturación teórica y se llevó a cabo un análisis de contenido de la información obtenida, sometiendo los resultados a un proceso de triangulación de investigadores para su interpretación. RESULTADOS: Los resultados mostraron vivencias diferentes entre ambos grupos. Los padres acompañantes hace más de 25 años realizaron un rol de acompañante pasivo, destacando que no se sintieron integrados por los profesionales. Los acompañantes de hace menos de 3 años llevaron a cabo un rol activo, realizando funciones específicas y destacando una mayor integración. No obstante, si bien los padres más recientes, al contrario que el grupo anterior, acudieron en su totalidad a las sesiones de educación maternal y paternal, refirieron cierta falta de información. CONCLUSIONES: La forma de ejercer el rol de acompañante en el proceso de parto actual difiere de la de hace 20-30 años, con una mayor participación activa por parte de los padres y una mejor integración propiciada por los profesionales sanitarios. No obstante, sigue siendo necesaria una mayor representación de la figura paterna en la educación maternal y paternal que permita una preparación adecuada

OBJECT: To compare the experiences of accompaniment during labour, as well as, exploring the influences upon two generations of parents in the hospitals of the Autonomous region of Madrid. Materials and method: Qualitative methodology with a phenomenological approach based on a semi-structured interview to two groups of fathers (birth companions more than 25 and less than 3 years ago). Once the theoretical object was saturated with collected information, content analysis was generated. Its results were in degraded by process of triangulation in order to be interpreted by other researchers. Results: They results showed different experiences between both groups. The 25-years-ago accompanying parents played a passive companion role, emphasizing that they did not feel integrated by the professionals. The less-than-3-years-ago companions carried out an active role, performing specific functions and emphasizing a greater integration. Nevertheless, even though the most recent parents, unlike the previous group, went in its entirety to maternal and paternal education, they reported a lack of information. Conclusions: The way to perform the companion role in the current birth process, differs from the one performed 20-30 years ago, with a greater active participation by parents and better integration led by health professionals. Nevertheless, a greater representation of the paternal figure in maternal and paternal education is still needed, which allows proper training

Factores socioculturales determinantes de los hábitos alimentarios de niños de una escuela- jardín en Perú: / Sociocultural factors determinants of eating habits of kindergarten schoolchildren in Peru:

RESUMEN Con el objetivo de explorar los factores socioculturales que determinan los hábitos alimentarios de niños menores de cinco años de una escuela inicial de Chachapoyas en Perú, realizamos un estudio cualitativo mediante entrevistas semiestructuradas a 18 padres y madres. Los factores determinantes de los hábitos alimenticios fueron: la disponibilidad y facilidad de preparación de los alimentos; horario y trabajo desempeñado por los padres; ingesta de café en niños como práctica común; falta de recursos e incertidumbre económica para la planificación alimenticia, y la falta de conocimientos nutricionales. Asimismo, se identificaron creencias que pueden explicar algunos hábitos alimenticios, como los efectos beneficiosos de la comida en familia, la lactancia materna y otros alimentos, o el papel de la alimentación para el buen desarrollo intelectual y físico de los niños. Los resultados aportan evidencia sobre el modo en que los padres afrontan y entienden la alimentación de sus hijos, determinando, a su vez, la calidad de la misma.

ABSTRACT To examine the sociocultural factors that determine the eating habits of children aged less than 5 years who attend kindergarten school in Chachapoyas in Peru, we carried out a qualitative study by means of semi-structured interviews of 18 fathers and mothers. The key factors related to eating habits were as follows: availability and easiness to prepare foods, schedule and work done by parents, intake of coffee in children as a common practice, lack of resources and economic uncertainty for food planning, and the lack of nutritional knowledge. Similarly, beliefs that might explain some eating habits, such as the beneficial effects of eating food as a family, maternal breastfeeding, and others, or the role of nutrition for the appropriate intellectual and physical development of children were identified. Our results provide evidence about the ways parents tackle and understand their children's nutrition while, in turn, determining its quality.

Factores socioculturales determinantes de los hábitos alimentarios de niños de una escuela-jardín en Perú: estudio cualitativo / Sociocultural factors determinants of eating habits of kindergarten schoolchildren in Peru: a qualitative study

Con el objetivo de explorar los factores socioculturales que determinan los hábitos alimentarios de niños menores de cinco años de una escuela inicial de Chachapoyas en Perú, realizamos un estudio cualitativo mediante entrevistas semiestructuradas a 18 padres y madres. Los factores determinantes de los hábitos alimenticios fueron: la disponibilidad y facilidad de preparación de los alimentos; horario y trabajo desempeñado por los padres; ingesta de café en niños como práctica común; falta de recursos e incertidumbre económica para la planificación alimenticia, y la falta de conocimientos nutricionales. Asimismo, se identificaron creencias que pueden explicar algunos hábitos alimenticios, como los efectos beneficiosos de la comida en familia, la lactancia materna y otros alimentos, o el papel de la alimentación para el buen desarrollo intelectual y físico de los niños. Los resultados aportan evidencia sobre el modo en que los padres afrontan y entienden la alimentación de sus hijos, determinando, a su vez, la calidad de la misma.

To examine the sociocultural factors that determine the eating habits of children aged less than 5 years who attendkindergarten school in Chachapoyas in Peru, we carried out a qualitative study by means of semi-structured interviewsof 18 fathers and mothers. The key factors related to eating habits were as follows: availability and easiness to prepare foods, schedule and work done by parents, intake of coffee in children as a common practice, lack of resources and economic uncertainty for food planning, and the lack of nutritional knowledge. Similarly, beliefs that might explain some eating habits, such as the beneficial effects of eating food as a family, maternal breastfeeding, and others, or the role of nutrition for the appropriate intellectual and physical development of children were identified. Our results provide evidence about the ways parents tackle and understand their children’s nutrition while, in turn, determining its quality.

[Sociocultural factors determinants of eating habits of kindergarten schoolchildren in Peru]. / Factores socioculturales determinantes de los hábitos alimentarios de niños de una escuela- jardín en Perú.

To examine the sociocultural factors that determine the eating habits of children aged less than 5 years who attend kindergarten school in Chachapoyas in Peru, we carried out a qualitative study by means of semi-structured interviews of 18 fathers and mothers. The key factors related to eating habits were as follows: availability and easiness to prepare foods, schedule and work done by parents, intake of coffee in children as a common practice, lack of resources and economic uncertainty for food planning, and the lack of nutritional knowledge. Similarly, beliefs that might explain some eating habits, such as the beneficial effects of eating food as a family, maternal breastfeeding, and others, or the role of nutrition for the appropriate intellectual and physical development of children were identified. Our results provide evidence about the ways parents tackle and understand their children's nutrition while, in turn, determining its quality.