The "Interdisciplinary Orofacial Examination Protocol for Children and Adolescents": a resource for the interdisciplinary assessment of the stomatognatic system.

The Interdisciplinary Orofacial Examination Protocol for Children and Adolescents (Protocolo de exploración interdisciplinaria orofacial para niños y adolescents, Barcelona, 2008) is very useful in providing a fast, initial, expedient detection of possible morphological and functional disorders, and to guide the patient toward the appropriate professionals. With this tool it is possible to detect the risk factors which can negatively affect morphological and functional harmony and guide patients toward the necessary treatment as early as possible. This Protocol, developed by 4 orthodontists, 1 ENT and 3 speech language therapists, also contributes to the unification of concepts and nomenclature used by distinct specialists, thus making professional understanding easier and more dynamic.

Estudio observacional clínico descriptivo sobre la respiración bucal, la deglución atípica y la dificultad de atención en niños de 11 a 14 años, de la ciudad de Granollers (Barcelona, España) durante el curso 94/95 / Study observational, clinic descriptive of the bucal respiration, atypic deglution and the difficulty of attention in children of 11 and 14 years, of the city of Granollers (Barcelona, España)

Se observó a los 202 alumnos de entre 11 y 14 años de la Escuela "Cerveto" de la ciudad de Granollers (Barcelona, España) que cursaban 6to, 7to, y 8to. de EGB (Enseñanza General Básica) durante el ciclo lectivo 94/95. El objetivo de dicha observación era encontrar signos que orientaran hacia la presencia de respiración bucal y/o deglución atípica, para luego ser investigados a través de un protocolo específico. De esa manera se pudieron detectar 39 niños (14 de 6to., 12 de 7to. y 13 de 8to.), a los cuales también se les aplicaron pruebas de atención. Los objetivos de este trabajo eran: 1) Describir la frecuencia de presentación de respiración bucal en los 39 alumnos. 2) Analizar la presencia de deglución atípica en los 39 alumnos. 3) Describir las dificultades de atención en los 39 alumnos. 4) Estudiar la frecuencia de aparición conjunta de respiración bucal con dificultades de atención. 5) Estudiar la frecuencia de aparición conjunta de deglución atípica con dificultades de atención. 6) Describir la frecuencia de aparición conjunta de respiración bucal, deglución atípica y dificultades de la atención. 7) Caracterizar a los alumnos según la alimentación durante el 1er. año de vida, el uso del chupete, la succión digital y la presencia actual de dislalias. 8) Estudiar la posible asociación entre las variables secundarias (alimentación, presencia de hábitos suctorios nocivos y dislalias) con la respiración bucal y la deglución atípica respectivament, con el objeto de valorar su posible intervención como factores de riesgo. Se realizó un examane en la respiración, a través de la observación directa en distintas situaciones y mediante la prueba de Rosenthal. Se examinó la deglución de sólidos, líquidos y saliva. Se pasaron tres pruebas de atención: diferencias entre sods dibujos, Test de las Caras y Test de las Letras. Se realizaron entrevistas con las madres y con los Profesores a cargo del alumno (Profesores Tutores), para recoger datos relativos a la 1ra. infancia -hábitos, alimentación, etc.- y al historial académico respectivamente. Sobre un total de 39 escolares estudiados: 30 (77 por ciento) presentaban deglución atípica, 25 (64 por ciento) presentaban respiración bucal, 16 (41 por ciento) presentan conjuntamente deglución atípica y respiración bucal. De los 30 alumnos con deglución atípica, 17 (57 por ciento) presentan dificultades de atención. De los 25 alumnos con respiración bucal, 16 (64 por ciento) presentan dificultades de atención...(AU)

Estudio observacional clínico descriptivo sobre la respiración bucal, la deglución atípica y la dificultad de atención en niños de 11 a 14 años, de la ciudad de Granollers (Barcelona, España) durante el curso 94/95 / Study observational, clinic descriptive of the bucal respiration, atypic deglution and the difficulty of attention in children of 11 and 14 years, of the city of Granollers (Barcelona, España)

Se observó a los 202 alumnos de entre 11 y 14 años de la Escuela "Cerveto" de la ciudad de Granollers (Barcelona, España) que cursaban 6to, 7to, y 8to. de EGB (Enseñanza General Básica) durante el ciclo lectivo 94/95. El objetivo de dicha observación era encontrar signos que orientaran hacia la presencia de respiración bucal y/o deglución atípica, para luego ser investigados a través de un protocolo específico. De esa manera se pudieron detectar 39 niños (14 de 6to., 12 de 7to. y 13 de 8to.), a los cuales también se les aplicaron pruebas de atención. Los objetivos de este trabajo eran: 1) Describir la frecuencia de presentación de respiración bucal en los 39 alumnos. 2) Analizar la presencia de deglución atípica en los 39 alumnos. 3) Describir las dificultades de atención en los 39 alumnos. 4) Estudiar la frecuencia de aparición conjunta de respiración bucal con dificultades de atención. 5) Estudiar la frecuencia de aparición conjunta de deglución atípica con dificultades de atención. 6) Describir la frecuencia de aparición conjunta de respiración bucal, deglución atípica y dificultades de la atención. 7) Caracterizar a los alumnos según la alimentación durante el 1er. año de vida, el uso del chupete, la succión digital y la presencia actual de dislalias. 8) Estudiar la posible asociación entre las variables secundarias (alimentación, presencia de hábitos suctorios nocivos y dislalias) con la respiración bucal y la deglución atípica respectivament, con el objeto de valorar su posible intervención como factores de riesgo. Se realizó un examane en la respiración, a través de la observación directa en distintas situaciones y mediante la prueba de Rosenthal. Se examinó la deglución de sólidos, líquidos y saliva. Se pasaron tres pruebas de atención: diferencias entre sods dibujos, Test de las Caras y Test de las Letras. Se realizaron entrevistas con las madres y con los Profesores a cargo del alumno (Profesores Tutores), para recoger datos relativos a la 1ra. infancia -hábitos, alimentación, etc.- y al historial académico respectivamente. Sobre un total de 39 escolares estudiados: 30 (77 por ciento) presentaban deglución atípica, 25 (64 por ciento) presentaban respiración bucal, 16 (41 por ciento) presentan conjuntamente deglución atípica y respiración bucal. De los 30 alumnos con deglución atípica, 17 (57 por ciento) presentan dificultades de atención. De los 25 alumnos con respiración bucal, 16 (64 por ciento) presentan dificultades de atención...(AU)

Estudio observacional clínico descriptivo sobre la respiración bucal, la deglución atípica y la dificultad de atención en niños de 11 a 14 años, de la ciudad de Granollers (Barcelona, España) durante el curso 94/95 / Study observational, clinic descriptive of the bucal respiration, atypic deglution and the difficulty of attention in children of 11 and 14 years, of the city of Granollers (Barcelona, España)

Se observó a los 202 alumnos de entre 11 y 14 años de la Escuela "Cerveto" de la ciudad de Granollers (Barcelona, España) que cursaban 6to, 7to, y 8to. de EGB (Enseñanza General Básica) durante el ciclo lectivo 94/95. El objetivo de dicha observación era encontrar signos que orientaran hacia la presencia de respiración bucal y/o deglución atípica, para luego ser investigados a través de un protocolo específico. De esa manera se pudieron detectar 39 niños (14 de 6to., 12 de 7to. y 13 de 8to.), a los cuales también se les aplicaron pruebas de atención. Los objetivos de este trabajo eran: 1) Describir la frecuencia de presentación de respiración bucal en los 39 alumnos. 2) Analizar la presencia de deglución atípica en los 39 alumnos. 3) Describir las dificultades de atención en los 39 alumnos. 4) Estudiar la frecuencia de aparición conjunta de respiración bucal con dificultades de atención. 5) Estudiar la frecuencia de aparición conjunta de deglución atípica con dificultades de atención. 6) Describir la frecuencia de aparición conjunta de respiración bucal, deglución atípica y dificultades de la atención. 7) Caracterizar a los alumnos según la alimentación durante el 1er. año de vida, el uso del chupete, la succión digital y la presencia actual de dislalias. 8) Estudiar la posible asociación entre las variables secundarias (alimentación, presencia de hábitos suctorios nocivos y dislalias) con la respiración bucal y la deglución atípica respectivament, con el objeto de valorar su posible intervención como factores de riesgo. Se realizó un examane en la respiración, a través de la observación directa en distintas situaciones y mediante la prueba de Rosenthal. Se examinó la deglución de sólidos, líquidos y saliva. Se pasaron tres pruebas de atención: diferencias entre sods dibujos, Test de las Caras y Test de las Letras. Se realizaron entrevistas con las madres y con los Profesores a cargo del alumno (Profesores Tutores), para recoger datos relativos a la 1ra. infancia -hábitos, alimentación, etc.- y al historial académico respectivamente. Sobre un total de 39 escolares estudiados: 30 (77 por ciento) presentaban deglución atípica, 25 (64 por ciento) presentaban respiración bucal, 16 (41 por ciento) presentan conjuntamente deglución atípica y respiración bucal. De los 30 alumnos con deglución atípica, 17 (57 por ciento) presentan dificultades de atención. De los 25 alumnos con respiración bucal, 16 (64 por ciento) presentan dificultades de atención...

Estudio observacional clínico descriptivo sobre la respiración bucal, la deglución atípica y la dificultad de atención en niños de 11 a 14 años, de la ciudad de Granollers (Barcelona, España) durante el curso 94/95 / Study observational, clinic descriptive of the bucal respiration, atypic deglution and the difficulty of attention in children of 11 and 14 years, of the city of Granollers (Barcelona, España)

Se observó a los 202 alumnos de entre 11 y 14 años de la Escuela "Cerveto" de la ciudad de Granollers (Barcelona, España) que cursaban 6to, 7to, y 8to. de EGB (Enseñanza General Básica) durante el ciclo lectivo 94/95. El objetivo de dicha observación era encontrar signos que orientaran hacia la presencia de respiración bucal y/o deglución atípica, para luego ser investigados a través de un protocolo específico. De esa manera se pudieron detectar 39 niños (14 de 6to., 12 de 7to. y 13 de 8to.), a los cuales también se les aplicaron pruebas de atención. Los objetivos de este trabajo eran: 1) Describir la frecuencia de presentación de respiración bucal en los 39 alumnos. 2) Analizar la presencia de deglución atípica en los 39 alumnos. 3) Describir las dificultades de atención en los 39 alumnos. 4) Estudiar la frecuencia de aparición conjunta de respiración bucal con dificultades de atención. 5) Estudiar la frecuencia de aparición conjunta de deglución atípica con dificultades de atención. 6) Describir la frecuencia de aparición conjunta de respiración bucal, deglución atípica y dificultades de la atención. 7) Caracterizar a los alumnos según la alimentación durante el 1er. año de vida, el uso del chupete, la succión digital y la presencia actual de dislalias. 8) Estudiar la posible asociación entre las variables secundarias (alimentación, presencia de hábitos suctorios nocivos y dislalias) con la respiración bucal y la deglución atípica respectivament, con el objeto de valorar su posible intervención como factores de riesgo. Se realizó un examane en la respiración, a través de la observación directa en distintas situaciones y mediante la prueba de Rosenthal. Se examinó la deglución de sólidos, líquidos y saliva. Se pasaron tres pruebas de atención: diferencias entre sods dibujos, Test de las Caras y Test de las Letras. Se realizaron entrevistas con las madres y con los Profesores a cargo del alumno (Profesores Tutores), para recoger datos relativos a la 1ra. infancia -hábitos, alimentación, etc.- y al historial académico respectivamente. Sobre un total de 39 escolares estudiados: 30 (77 por ciento) presentaban deglución atípica, 25 (64 por ciento) presentaban respiración bucal, 16 (41 por ciento) presentan conjuntamente deglución atípica y respiración bucal. De los 30 alumnos con deglución atípica, 17 (57 por ciento) presentan dificultades de atención. De los 25 alumnos con respiración bucal, 16 (64 por ciento) presentan dificultades de atención...(AU)