Brazilian advanced specialty programs in endodontics: characteristicsand distribution / Cursos de especialização em endodontia no Brasil: características e distribuição

The existence of several Endodontics specialty programs in Brazil is known. However, there was no precise information regarding their geographic distribution, duration, workloadandthe profiles of the program's directors. There was also no meanstodetermineif the requirements defined by the country's legal bodies were fulfilled by the institutions.The present cross-sectionalstudy was conductedto bring together characteristics and peculiarities of all Brazilian endodontics advanced specialty programs, searching for information on the regulatory-agencies webpages and other venues. We searched the Ministry of Education'swebsite to locateinformation such as geographical location, duration (months), number of hours, and program director professional degreeprofile.Program's homepages were searched to collect additional information­frequency, periodicity, costs, number of faculties. The searcheswere made between August 2019 and October 2019,identifying 505 registered programs and 117specific program's websites. It was observed that 39% of the programsare in the Southeast regionand 61.2% have a duration of 24 months. Additionally, a majority of the program's directorswere male, accounting for 69.1% of the sample. The most common highest qualification held by themwas a Masters' degree(45.1%).Regarding the 117programs that had specific websites,they presented insufficient information, for instance:the frequency was only reported in 81 programs/websites, the number of teachersonlyin 51,andtotal feesonlyin 65. It wasconcluded that there arevarious Endodontic specialization programs in Brazil, benefiting the different students' profiles. Also, there is alack of clear information on some programs (AU).

Sabe-se da existência de diversos cursos de especialização em Endodontia no Brasil. Porém, não havia informações precisas acerca da distribuição geográfica, duração, carga horária e perfil dos diretores dos cursos. Também não havia formas de determinar se as exigências definidas pelos órgãos legais do país estavam sendo cumpridas. O presente estudo transversal foi conduzido para reunir características e peculiaridades de todos os cursos de especialização em Endodontia no Brasil, buscando informações nos sitesdas agências reguladoras e em outras fontes. Buscou-se o site do Ministério de Educação para encontrar informações quanto à localização geográfica, duração (em meses), número de horas e perfil profissional do(a) coordenador(a) do curso. Os sites dos cursos foram pesquisados para coleta de informações adicionais ­frequência, periodicidade, custos, número de professores. As buscas ocorreram entre agosto e outubro de 2019, identificando 505 cursos registrados e 117 sitesespecíficos desses cursos. Observou-se que 39% dos cursos localizam-se na região Sudeste e 61,2% têm uma duração de 24 meses. Ainda, a maioria dos coordenadores são do sexo masculino, somando 69,1% da amostra. A maior qualificação entre eles foi o título de Mestre (45,1%). Em relação aos 117 cursos que possuíam sitesespecíficos, as informações apresentadas foram insuficientes: a frequência foi informada apenas em 81 programas/sites, o número de professores apenas em 51 e o total de mensalidades apenas em 65. Conclui-se que há uma grande quantidade de cursos de Endodontia no Brasil, beneficiando os diferentes perfis dos estudantes. Ainda, há uma falta de informação clara sobre alguns cursos (AU).

Analysis of treatments performed at a university dental trauma service in southern Brazil / Análise dos tratamentos realizados em um serviço universitário de trauma dental no sul do Brasil

This retrospective observational study aimed to analyze cases assisted at the Dentoalveolar Trauma Clinic of the School of Dentistry of the Federal University of Rio Grande do Sul (FO-UFRGS) from March 2015 to March 2018, according to the treatments performed on traumatized permanent teeth and the results after one year of follow-up. The sample was based on information collected from clinical records of 92 patients, referring to a) data before treatment, b) data on the diagnosis and proposed treatment, and c) data on the follow-up period. Descriptive and inferential statistical analyses were performed. Most patients were male (56.5%) and aged six to 11 (30.4%) and older than 18 (29.1%) years. The prevalent cause of trauma was falling, and 59% of patients were first assisted within 24 hours. The most frequent traumas were enamel and dentin fractures with and without pulp exposure (6.3%), lateral luxation (1.4%), and avulsion (1.9%). Endodontic treatment was usually performed on traumatized teeth (7.2%). Of the 92 patients, 58 returned for maintenance visits with a mean follow-up of one year. Most patients had successful treatments. Prompt care and patient follow-up were essential for the good prognosis of traumatized teeth.(AU)

O objetivo do presente estudo observacional retrospectivo foi analisar os casos atendidos na clínica de trauma dentoalveolar da Faculdade de Odontologia da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (FO-UFRGS) no período de março de 2015 a março de 2018, de acordo com os tratamentos realizados em dentes permanentes traumatizados, assim como os resultados observados após 1 ano de seguimento. A amostra foi baseada na coleta de informações em prontuários clínicos de 92 pacientes, referentes a: a) dados anteriores ao tratamento; b) dados referentes ao diagnóstico e ao tratamento proposto; e c) dados referentes ao período de acompanhamento. Foi realizada análise estatística descritiva e inferencial. A maioria dos pacientes era do sexo masculino (56,5%), com idades entre 6 e 11 anos (30,4%) e mais de 18 anos (29,1%). A principal causa do trauma foi queda, sendo que 59% dos pacientes receberam o primeiro atendimento em 24 horas. Os traumas mais frequentes foram fratura de esmalte e dentina, com e sem exposição pulpar (6,3%), luxação lateral (1,4%) e avulsão (1,9%). O tratamento endodôntico foi frequentemente realizado nos dentes traumatizados (7,2%). Dos 92 pacientes, 58 retornaram para consultas de manutenção com um acompanhamento médio de 1 ano. A maioria dos pacientes apresentou sucesso após o tratamento. O atendimento no tempo correto, assim como o acompanhamento dos pacientes, foi fator fundamental para o bom prognóstico dos dentes traumatizados.(AU)

Self-reported confidence and anxiety over endodontic procedures in undergraduate students-Quantitative and qualitative study.

PURPOSE: The current literature shows a growing interest to assess the feelings and perceptions of students associated with the performance of elective endodontic procedures. This study aimed to evaluate the students' anxiety and self-perceptions related to performing such treatments. METHODS: Forty-five students participated in the research (G1 = 22 beginners students; G2 = 23 senior students). Demographic data, STAI-State and Numerical Rating Scale (NRS) for pre-operative anxiety were completed before the appointment with patient. The STAI-Trait; NRS for post-operative anxiety; previous experiences in endodontics; and level of confidence in each stage of endodontic treatments were collected after appointment. Focal groups for qualitative data collection were performed on separate occasion. RESULTS: Both groups showed higher scores in STAI-State than for STAI-Trait scale. G1 showed higher levels of anxiety in the pre-operative, compared with post-operative moment in the NRS scale. G2 reported feeling more confidence to insert intracanal medication and to restore teeth between appointments than G1. In both focus groups, participants reported insecurity in performing endodontic procedures due to difficulty in visualisation and to anatomic complexities. G1 reported that all the confidence they had was based in pre-clinical experience, and G2 mentioned concern about the end of graduation. CONCLUSION: The participants' anxiety diminishes as they gain more experience in performing endodontic procedures. However, as they approach the end of the course anxiety levels increase. Greater availability of elective courses in endodontics could be a valuable alternative to provide students with more exposure to and experience with these procedures.

Cursos de Odontologia e a endodontia clínica em instituições de ensino superior brasileiras / Dental schools and clinical endodontics in Brazilian Dental education institutions

Este estudo transversal do tipo censo avaliou características dos cursos e os modelos de ensino de endodontia clínica nos cursos de Odontologia no Brasil. Realizou-se acesso a sítios eletrônicos de 452 cursos registrados no Cadastro Nacional de Cursos e Instituições de Educação Superior do Ministério da Educação. As variáveis de interesse foram: dados da instituição; presença de matriz curricular e projeto pedagógico do curso: dados do curso (número de semestres, turno de realização), dados referentes à área de endodontia clínica. Os dados foram inseridos em banco de dados e foi realizada análise estatística descritiva. A graduação em Odontologia ocorre majoritariamente em instituições privadas (86,3%) e na região sudeste (37,8%), sendo os cursos em sua maioria diurnos (73,8%). A matriz curricular e os projetos pedagógicos estavam disponíveis em 76,5% e 23,4%, respectivamente, sendo predominantemente encontrados nos sítios eletrônicos de instituições públicas. O ensino de endodontia clínica tem início em diferentes momentos, conforme o curso, iniciando no terceiro semestre e pode ocorrer de forma isolada ou em clínica integrada. Conclui-se que há um predomínio de oferta de ensino de graduação em Odontologia em instituições privadas. Há um número restrito de vagas em cursos noturnos. Há uma tendência que o ensino de endodontia clínica ocorra de forma integrada com as demais áreas da Odontologia. A coleta de informações é dificultada pelo número restrito de projetos pedagógicos disponíveis para consulta. O total acesso a estar informações permitiria que o aluno, ao ingressar na instituição, conheça como ocorrerá o processo de ensinoaprendizagem (AU).

This cross-sectional census study evaluated the course characteristics and clinical endodontic teaching models in Dentistry courses in Brazil. The electronic websites of 452 courses registered in the National Registry of Higher Education Courses and Institutions of the Ministry of Education were reviewed. The variables of interest were institutional data; presence of curriculum and pedagogical project of the course; course data (number of semesters, period); and data from the area of clinical endodontics. Data were entered into a database, and descriptive statistical analysis was performed. The undergraduate degree in Dentistry occurs mostly in private institutions (86.3%) and the Southeastern region (37.8%), with mostly daytime courses (73.8%). The curriculum and pedagogical projects were available in 76.5% and 23.4%, respectively, and were predominantly found in electronic websites of public institutions. The teaching of clinical endodontics starts in the third semester and may occur in isolate or integrated clinics. It was concluded that there is predominance of undergraduate Dental education in private institutions. There is a limited number of nighttime courses. There is a tendency for teaching of clinical endodontics to occur in association with other areas of Dentistry. The collection of information is hampered by the limited number of pedagogical projects available for consultation. Full access to those data would allow the student, upon entering the institution, to know how the teaching-learning process will take place (AU).

O ensino de Endodontia pré-clínica nos cursos de Odontolologia brasileiros / Preclinical Endodontics teaching in Brazilian Dentistry courses

O objetivo desse estudo foi obter informações quanto ao ensino de Endodontia em atividades préclínicas nos diferentes cursos de graduação em Odontologia no Brasil, além de avaliar o perfil e a distribuição por regiões do país dessas instituições. Foi realizado um estudo observacional transversal do tipo censo, envolvendo 246 instituições de ensino, por meio do acesso aos sítios eletrônicos das respectivas instituições, obtendo-se dados de domínio público. As informações relacionadas às instituições de ensino foram obtidas em base de dados pública, em sítio eletrônico do Conselho Federal de Odontologia (CFO). Foram registradas as seguintes variáveis de interesse: dados sobre a instituição de ensino, a distribuição das disciplinas relacionadas ao ensino de pré-clínica na área de Endodontia, e a carga horária e relacionada com o ensino de Endodontia. Foi realizada análise estatística descritiva dos dados obtidos. A maioria dos cursos ocorrem em instituições privadas, localizadas no Sudeste do país, com maior número de cursos diurnos e apresentando duração mínima de 10 semestres. Em relação à presença de informações relativas à estrutura curricular dos Cursos de Odontologia nas instituições avaliadas, verificou-se que foi possível acesso direto em sítios eletrônicos de 190 instituições (77,2%). O Projeto Pedagógico está disponível no sítio eletrônico de 57 cursos (23,2%). Observou-se grande diversidade de organização das disciplinas nas diferentes instituições. Constatou-se que há informações limitadas disponíveis para acesso na forma de domínio público, o que dificulta uma análise mais criteriosa acerca dos modelos didáticos e conteúdos abordados pelas instituições. Ainda, observou-se que as informações disponibilizadas sugerem que há abordagens heterogêneas para o ensino da endodontia pré-clínica (AU).

This study aimed to achieve information concerning the teaching of Endodontics in preclinical activities in different undergraduate courses in Dentistry in Brazil, and analyzed the profile and distribution of these institutions across the country regions. This was a crosssectional observational census study, involving 246 teaching institutions, by accessing the electronic websites of institutions, achieving public domain data. The information related to the teaching institutions were obtained from a public database, on the electronic website of the Brazilian Federal Dental Council (CFO). The following variables of interest were recorded: data on the teaching institution, distribution of disciplines related to preclinical teaching in the field of Endodontics, and workload related to the teaching of Endodontics. Data were submitted to descriptive statistical analysis. Most courses are offered in private institutions, located in the Southeast region of the country, with greater number of daytime courses presenting minimum duration of 10 semesters. Concerning the presence of information related to the curriculum of Dentistry courses in the institutions analyzed, direct access was possible to the electronic websites of 190 institutions (77.2%). The Pedagogical Project was available on the electronic website of 57 courses (23.2%). There was great diversity of organization of disciplines in the different institutions. It was observed that there is limited information available for access as public domain, which impairs a more careful analysis of the didactic models and contentes addressed by the institutions. Also, the information available suggest heterogeneous approaches for the preclinical Endodontics teaching (AU).

Experiences during the execution of emergency endodontic treatment and levels of anxiety in dental students.

PURPOSE: This study aims to evaluate the experience of dental students and assess their anxiety levels when performing emergency endodontic treatments. METHODS: Undergraduate students completed the STAI-Trait/State and a questionnaire to assess their confidence level to perform each step of an emergency endodontic procedure. They also answered a numerical scale (NRS) for anxiety before and after emergency care. Ten randomly selected students from the same sample further participated in a focus group aimed at obtaining qualitative data on their perception of endodontic treatments' conduction and the learning process necessary to perform them. RESULTS: A total of 23 students joined the study. The majority of the participants reported feeling "confident" when performing local anaesthesia (57.6%), rubber dam placement (57.6%) and coronal sealing (72.7%). However, a small number reported feeling "little confident" to perform access cavity (15.2%) or pulpotomy/pulpectomy (24.2%). Students who scored above the 3rd quartile of STAI-Trait/State were classified as "highly anxious," and comprised 26.1% of the sample. The values of NRS scale were higher in the preoperative when compared with the post-operative assessment. All students classified as "highly anxious" reported low confidence in performing "access cavity" and "pulpotomy/pulpectomy." CONCLUSION: Both quantitative and qualitative analysis showed different anxiety levels in dental students. It can possibly contribute to a reduction in confidence prior to emergency endodontic procedures. The current findings suggest it might be important to rearrange activities in order to allow for more practical classes in Endodontics.