Dual career competency questionnaire for athletes: psychometric properties of the Brazilian version.

Introduction: No studies have yet attempted to quantitatively measure the competencies of Brazilian student-athletes. Consequently, there are no validated measures suitable for this purpose. The aim of this research was to examine the psychometric properties and assess content validity, factorial validity and evidence based on response processes of the Brazilian version of the Dual Career Competency Questionnaire for Athletes (DCCQ-A). Methods: The Brazilian DCCQ-A was administered to 745 student-athletes (Mage = 17.3 ± 5.4; 54% female; 8% student-athletes with disabilities). Results: Content validity coefficient analysis indicated clarity of language, theoretical pertinence, and practical relevance of the Brazilian DCCQ-A items. Confirmatory factorial analysis revealed excellent goodness-of-fit indices of the 4-factor structure model. Polytomous Rasch analysis demonstrated an acceptable adjustment of the items and good organization in the item response categories. Discussion: Considering the psychometric strength of the Brazilian DCCQ-A, this instrument can contribute to the practical and research applicability of sport psychology, providing support to those involved with student-athletes' dual career by identifying their competencies and possible limitations.

Motives of participation in Paraná School Games of students-athlets in Brazil / Motivos de participación en los Juegos Escolares de Paraná de estudiantes-atletas en Brasil / Motivos de participação nos Jogos Escolares do Paraná de estudantes-atletas no Brasil

A sports practice for young people has been shown as an important tool in searching for physical, psychological and social benefits. However, some international surveys pointed out that only one part of the children and youths practice sports with some regularity, and that those who start a sports practice, there is a high rate of abandonment. In this sense, experts point out that understanding the reasons that lead to a sport practice can be an important way to understand this phenomenon, especially for the school athlete. Thua, the objective of this study was to identify the reasons for sports practice of school athletes in different sports modalities participating in the School Games of Paraná - 2016 and the variables, gender, age, and training time. In total, 2014 school athletes (1050 girls and 964 boys), aged 10 to 17, participated in the study. The results demonstrate that school athletes gave greatest importance to aspects related to improvement in technical skills, tackling challenges and exposure to risks, learning new skills, and moving to a higher level

Algunos levantamientos han señalado que sólo una parte de la población juvenil practica deporte con cierta regularidad, y entre aquellos que inician la práctica deportiva, existe un elevado índice de casos de abandono. En ese sentido, los expertos apuntan que entender los motivos que llevan a la práctica del deporte puede ser un importante camino para el entendimiento de este fenómeno, principalmente para el atleta escolar. Así, el objetivo de este estudio fue identificar los motivos para la práctica del deporte de atletas escolares participantes en los Juegos Escolares de Paraná -2016 y las variables, sexo, edad y tiempo de entrenamiento. Participaron del estudio 2014 atletas. Los resultados demuestran que los atletas escolares asignaron mayor importancia a aspectos equivalentes a las razones relacionadas con el perfeccionamiento de las habilidades técnicas, el enfrentamiento de desafíos y exposición de riesgos, aprender nuevas habilidades y seguir hacia un alto nivel

Alguns levantamentos têm apontado que apenas uma parcela da população infantil e juvenil pratica esporte com alguma regularidade, e dentre aqueles que iniciam a prática esportiva, existe um elevado índice de casos de abandono. Nesse sentindo, especialistas apontam que entender os motivos que levam a prática de esporte pode ser um importante caminho para o entendimento deste fenômeno, principalmente para o atleta escolar. Assim, o objetivo desse estudo foi identificar os motivos para a prática de esporte de atletas escolares participantes dos Jogos Escolares do Paraná -2016 e as variáveis, sexo, idade e tempo de treino. Participaram do estudo 2014 atletas escolares. Os resultados demonstram que os atletas escolares atribuíram maior importância para aspectos equivalentes às razões relacionadas ao aprimoramento das habilidades técnicas, ao enfrentamento de desafios e exposição de riscos, aprender novas habilidades e seguir para um alto nível

Avaliação do autoconceito físico em pessoas com deficiência: uma revisão sistemática / Physical self-concept in people with disabilities: a systematic review / Autoconcepto físico en personas con discapacidad: una revisión sistemática

O presente estudo tem como objetivo revisar sistematicamente o estado da arte do autoconceito físico (ACF) de pessoas com deficiência (PCD) adultas e identificar instrumentos para análise deste constructo. Como procedimentos metodológicos, adotaram-se as recomendações do PRISMA FlowDiagram e classificação de artigos conforme critérios de qualidade adaptados do instrumento STROBE. Foram realizadas buscas em diferentes bases de dados, compreendendo todo o período de existência das bases até 2019, chegando à análise final do estudo 11 artigos. Os resultados obtidos através da literatura demonstraram que o grupo deficiência intelectual apresentou α= 0,67-0,82 e o grupo deficiência física α= 0,64-0,85. Ademais, a prática de exercícios físicos apresenta correlação direta com o ACF e, identificaram-se seis instrumentos de avaliação do ACF em PCD, sendo dois validados. Conclui-se que a prática de exercícios físicos tem relação direta com o ACF e há escassez de instrumentos validados que avaliem o ACF de PCD.

The aim of the study is to systematically review the physical self-concept (ACF) and instruments to analyze this construct in people with disabilities (PCD) adulthood. As methodological procedures, were adopted the recommendations of PRISMA FlowDiagram and classification of articles according to quality criteria adapted from the STROBE instrument. Searches were performed in different databases, covering the entire period of existence of the databases until 2019, reaching the final analysis of the study 11 articles. The results showed that the intellectual disability group had α = 0.67-0.82 and the physical disability group α = 0.64-0.85. In addition, the practice of physical exercises has a direct correlation with the ACF and six instruments of assessment of the ACF in PCD were identified, two validated. It is concluded that the practice of physical exercises is directly related to the ACF and there is a shortage of validated instruments that evaluate the PCD ACF.

El propósito del estudio es revisar sistemáticamente el autoconcepto físico (ACF) de personas con discapacidad (PCD) adultas e identificar instrumentos para el análisis del estes. Como procedimientos metodológicos, adoptamos recomendaciones de PRISMA FlowDiagram y criterios de calidad adaptados del instrumento STROBE. Las búsquedas se realizaron en diferentes bases de datos, cubriendo todo el período de existencia de las bases de datos hasta 2019, totalizando 11 artículos analizados. Los resultados obtenidos de la literatura mostraron que el grupo de discapacidad intelectual tenía α = 0.67-0.82 y el grupo de discapacidad física α = 0.64-0.85. Además, la práctica de ejercicios físicos tiene una correlación directa con la ACF y se identificaron seis instrumentos de evaluación de la ACF en PCD, dos validados. Se concluye que la práctica de ejercicios físicos está directamente relacionada con el ACF y hay una escasez de instrumentos validados que evalúen el PCD ACF.

"Quero ser um atleta rico e famoso": motivos para a prática esportiva de jovens atletas escolares / "I want to be a rich and famous athlete": high school sport participation motives of young athletes / "Quiero ser un atleta rico y famoso": motivos para la práctica deportiva de jóvenes atletas escolares

O objetivo desse estudo foi identificar os motivos para prática esportiva de jovens atletas escolares, além das variáveis: sexo, idade e tempo de treino. Trezentos e sessenta e cinco jovens atletas (216 meninas e 149 meninos; idade 13 anos ± 0,8) foram avaliados mediante instrumento Participation Motivation Questionnaire. O principal motivo para a prática de esporte elencado pelas atletas do sexo feminino foi Competência Técnica (4,38 ± 0,09). Seguido por Aptidão Física (4,07 ± 0,83) e Atividade em Grupo (4,02 ± 0,78). Já para os atletas do sexo masculino, Competência Técnica (4,51 ± 0,51) seguidos por Competição (4,34 ± 0,78) e Atividade em Grupo (4,17 ± 0,74). A diferença entre os meninos e meninas ocorreu nos motivos: Afiliação e relacionamento social (P<0,05). Os jovens atletas atribuíram maior importância para aspectos equivalentes ao aprimoramento das habilidades técnicas, aprender novas habilidades e seguir para um alto nível.

The aim of study was to identify motives that lead young athletes to participate basketball and handball modalities, besides the variables: gender, age and training time. Three hundred and sixty-five young athletes (216 girls and 149 boys, age 13 years ± 0.8) were evaluated using Participation Motivation Questionnaire. The main sport participation motive cited by athletes was Technical Competence (4.38 ± 0.09). Following the main sport participation motive mentioned, Physical Fitness (4.07 ± 0.83) and Group Activity (4.02 ± 0.78) were the motives most pointed out by female athletes, regardless of the training time. For male athletes, motives related to Competition (4.34 ± 0.78) and Group Activity (4.17 ± 0.74) were indicated in a significantly lower position in relation to motive related to Technical Competence (4.51 ± 0.51). Young athletes gave more importance to aspects equivalent to improvement of technical skills, learn new skills and move to a high level.

El objetivo de este estudio fue identificar los motivos para la práctica deportiva de jóvenes atletas escolares, además de las variables: sexo, edad y tiempo de entrenamiento. Trescientos sesenta y cinco jóvenes atletas (216 niñas y 149 niños, edad 13 años ± 0,8) fueron evaluados mediante Participation Motivation Questionnaire. El principal motivo para la práctica de deporte que elencado por las atletas femeninas fue Competencia Técnica (4,38 ± 0,09). Seguido por Aptitud Física (4,07 ± 0,83) y Actividad en grupo (4,02 ± 0,78). Para los atletas del sexo masculino, Competencia Técnica (4,51 ± 0,51) seguidos por Competición (4,34 ± 0,78) y Actividad en Grupo (4,17 ± 0,74). La diferencia entre los niños y las niñas ocurrió en los motivos: Afiliación y Relación Social (P <0,05). Los jóvenes atletas atribuyeron mayor importancia a aspectos equivalentes al perfeccionamiento de las habilidades técnicas, a aprender nuevas habilidades y seguir hacia un alto nivel.