Strengthening the leadership of the Commission on Education-Service Integration for permanent health education. / Fortalecendo o protagonismo da Comissão de Integração Ensino-Serviço para a educação permanente em saúde.

OBJECTIVE To know the performance of universities in the Permanent Commission of Education-Service Integration in the West Region of Santa Catarina, with a view to strengthening its role in the development of continuing education initiatives in health. METHODOLOGY Convergent Care Research developed in the first half of 2014, involving interviews with university professors, workshops with the Technical Board of the Permanent Commission of Education-Service Integration and participation in meeting with representatives of the Region. RESULTS Three categories were identified concerning the role of universities in the development of health education actions, as well as the role of the Commission as a favourable space to the articulation of these institutions. FINAL THOUGHTS Universities play a key role in the development of permanent education actions in health, considering the reality of the territory and services, as well as demands and potential of the actors involved, which favours the teaching-service integration in the Region.

Fortalecendo o protagonismo da Comissão de Integração Ensino-Serviço para a educação permanente em saúde / Fortificación del liderazgo de la Comisión de Integración Educación-Servicio para educación permanente en salud / Strengthening the leadership of the Commission on Education-Service Integration for permanent health education

Resumo OBJETIVO Conhecer a atuação de universidades junto à Comissão Permanente de Integração Ensino-Serviço da Região Oeste de Santa Catarina, com vistas a fortalecer seu protagonismo no desenvolvimento de iniciativas de educação permanente em saúde. METODOLOGIA Pesquisa Convergente Assistencial desenvolvida no primeiro semestre de 2014 envolvendo entrevistas com professores universitários, oficinas com a Câmara Técnica da Comissão de Integração Ensino-Serviço e participação em encontro com representantes da região. RESULTADOS Foram identificadas três categorias relativas ao papel das universidades no desenvolvimento das ações de educação em saúde, bem como ao papel da Comissão de Integração Ensino-Serviço como espaço favorável à articulação dessas instituições. CONSIDERAÇÕES FINAIS As universidades assumem papel fundamental no desenvolvimento de ações de educação permanente em saúde, considerando a realidade do território e dos serviços, bem como demandas e potenciais dos atores envolvidos, o que favorece a articulação ensino-serviço na região.

Resumen OBJETIVO Conocer la participación de universidades junto a la Comisión Permanente de Integración Enseñanza-Servicio de la Región Oeste de Santa Catarina, para fortalecer su protagonismo en el desarrollo de iniciativas de formación permanente en materia de salud. METODOLOGÍA Investigación Convergente Asistencial desarrollada en 2014, incluyendoentrevistas a profesores universitarios, talleres con el Consejo Técnico de la Comisión de Integración Enseñanza-Servicio y participación en reunión con representantes de la Región. RESULTADOS Se identificaron tres categorías relativas a la función de las universidades en el desarrollo de acciones de educación para la salud, así como el papel de la Comisión de Integración Enseñanza-Servicio como espacio favorable para la articulación de estas instituciones. CONSIDERACIONES FINALES Las universidades desempeñan un papel fundamentalen el desarrollo de acciones de educación permanente en salud, considerando la realidad del territorio y de los servicios, así como demandas y el potencial de los actores involucrados, lo que favorece la integración enseñanza-servicio en la región.

Abstract OBJECTIVE To know the performance of universities in the Permanent Commission of Education-Service Integration in the West Region of Santa Catarina, with a view to strengthening its role in the development of continuing education initiatives in health. METHODOLOGY Convergent Care Research developed in the first half of 2014, involving interviews with university professors, workshops with the Technical Board of the Permanent Commission of Education-Service Integration and participation in meeting with representatives of the Region. RESULTS Three categories were identified concerning the role of universities in the development of health education actions, as well as the role of the Commission as a favourable space to the articulation of these institutions. FINAL THOUGHTS Universities play a key role in the development of permanent education actions in health, considering the reality of the territory and services, as well as demands and potential of the actors involved, which favours the teaching-service integration in the Region.

Processo de trabalho: interfaces do cotidiano de trabalho da enfermagem na Atenção Primária em Saúde

Resumo: No Brasil o exercício profissional da enfermagem está regulamentado pela Lei 7498/1986, que dispõe sobre as competências legais de cada um dos integrantes da equipe. A essência e especificidade da enfermagem é o cuidado ao ser humano, na família ou na comunidade, com ações de promoção e proteção, recuperação e reabilitação da saúde. O objetivo deste estudo foi conhecer o processo de trabalho de uma equipe de enfermagem do Serviço de Saúde Comunitária do Grupo Hospitalar Conceição em Porto Alegre/RS. Trata-se de um estudo descritivo, exploratório, com abordagem qualitativa. A coleta de dados se deu por meios de três grupos focais - um com técnicos e auxiliares de enfermagem, um com enfermeiros e um com toda a equipe de enfermagem. Os sujeitos do estudo foram os auxiliares e técnicos de enfermagem e enfermeiros de uma unidade de saúde do Serviço de Saúde Comunitária do Grupo Hospitalar Conceição (SSC-GHC), do município de Porto Alegre. A análise e interpretação dos dados foram realizadas por meio da análise de conteúdo proposto por Minayo (2014). Foram estabelecidas duas grandes categorias para análise – Processo de trabalho da equipe de enfermagem e dificuldades e potencialidades do processo de trabalho da equipe de enfermagem. Dentre os principais resultados destacam-se a sobrecarga de atividades da equipe de enfermagem, a dificuldade da equipe de saúde em seguir os fluxos estabelecidos em reuniões de equipe, e como potencialidade da equipe de enfermagem e de saúde é que são abertas ao diálogo sobre o processo de trabalho e percebem na comunidade a valorização do trabalho da enfermagem.