Comunicación de las enfermeras con los pacientes. Validación de la escala "Interpersonal Communication Assessment Scale" (ICAS) / Communication of nurses with patients. Validation the "interpersonal communication assessment scale" (ICAS)

OBJETIVO: Adaptar culturalmente la escala "Interpersonal Communication Assessment Scale" en el contexto español de la práctica enfermera. METODOLOGÍA: Estudio trasversal con metodología de traducción directa e inversa, para obtener la adaptación lingüística-cultural. Participaron enfermeras de hospital general universitario. Para analizar las propiedades psicométricas, se valoró fiabilidad analizando la consistencia interna y validez mediante análisis de la estructura factorial. RESULTADOS: Participaron 188 enfermeras, el coeficiente alfa de Cronbach para el cuestionario total fue de 0,881 con coeficientes entre 0,816 y 0,622 en las subescalas. El test KMO mostró índice de 0,850, la prueba de esfericidad de Barlett con Chi cuadrado de 1208,714 con p = 0,000 y análisis factorial con 4 factores que explicaban el 49,268% de la varianza total. CONCLUSIÓN: El cuestionario obtenido comprende todos los aspectos necesarios para evaluar competencias en comunicación de estos profesionales con sus pacientes, con suficiente evidencia y características psicométricas para su utilización en población española

OBJECTIVE: The adaptation of ICAS in the Spanish context of nursing practice. METHODS: A cross-sectional study was carried, using the bidirectional translation method for linguistic-cultural adaptation. It was applied to the nursing staff in a universitary hospital. Reliability, internal consistence and construct validity were calculated to evaluate the psychometrics properties of the Spanish version. RESULTS: Participation was of 188 nurses. Cronbach's alpha coefficient for the total scale was 0,881, with coefficients between 0,816 and 0,622 in the subscales. Exploratory factor analysis resulted in four factors, which explained 49,268% of total variance, and Kaiser-Meyer-Olkin measure was 0,850. CONCLUSIONS: The Spanish version showed high internal consistency and psychometrics characteristics like appropriate tool for assessing interpersonal communications skills between nurses and patients

Evaluación de los triajes realizados en una unidad de urgencia infantil de un hospital terciario / Triage evaluation making in a pediatric emergency department of a tertiary hospital

Objetivo. Estudiar la relación del nivel de formación y la antigüedad en la unidad de los profesionales con la adecuación de los triajes realizados. Método. Estudio analítico, observacional, con recogida retrospectiva de datos de todos los triajes realizados en Urgencia Infantil de un hospital terciario de Madrid, de enero a marzo de 2012. Se incluyeron variables socioprofesionales y variables del triaje pediátrico canadiense de 5 niveles, que es la escala de triaje utilizada en la unidad. Resultados. Se analizaron 6443 triajes. Los errores encontrados en mayor proporción fueron: no reseñar el grado de dolor cuando el síntoma principal lo requiere, 1445 (22.4 %); no registrar el grado de hidratación, 377 (5.9 %); síntoma principal inadecuado, 232 (3.6 %). No reseñaron dolor 140 (5.6 %) enfermeras con formación en triaje de 12 horas; 492 (14.5 %) con asistencia a sesión de formación en la Unidad y 92 (16.3 %) sin formación en el último año (p < 0.001). Entre las enfermeras con más de 7 años de antigüedad, no reseñaron dolor 472 (12.3 %), indicaron síntoma principal inadecuado 191 (5%) y no indicaron grado de hidratación 296 (7.7 %). Conclusiones. El nivel de formación favorece una mayor adecuación en la asignación de triajes. Los fallos más frecuentes son: no registrar el grado de dolor y la hidratación cuando el síntoma principal lo precisa (AU)

Objective. Evaluation triage level assignments depending level of the professionals’ education and experience in the unit. Method. This was a retrospective and observational study to triages making from January to March 2012 in Pediatric Emergency Department of tertiary hospital in Madrid. The collection data included variables from Pediatric Canadian Triage with five levels, triage tool using in the unit. Results. 6443 triages were evaluated. The most common mistakes was: not to register pain level, 1445 (22.4 %); not to register hydration level, 377 (5.9 %); principal symptoms inappropriate, 232 (3.6 %). Didn’t indicate pain level 140 (5.6 %) nurses with 12 hours formal training on triage; 492 (14.5 %) with training in the unit, and 92 (16.3 %) without training in the last year (p < 0.001). Among the nurses working in the unit more than 7 years did not register pain level 472 (12.3 %), identified inappropriate principal symptoms 191 (5 %) and did not register hydration level 296 (7.7 %). Conclusions. The triage education favors better adaptation in the triage assignment. The most common errors are: not to register level pain and hydration when it’s needed for the principal symptoms (AU)