RESUMO
The aim of this study was to examine the expression of the cytokines and chemokines receptor-3 (CCR3) molecule in endothelial cells and vascular structures in a murine model of corneal neovascularization and in samples of neovascularized human corneas. An immunofluorescence assay using the murine model showed a greater proportion and intensity of CCR3 in the epithelium and corneal subepithelial regions in corneas with neovascularization. In the absence of vascularization, no CCR3 was found. Of the 32 studied tissues, eight were vascularized and 24 were avascular. In the human corneas, vascularized corneas showed positive labeling for CD31 in all the analzedtissues, as well as positive labeling for CCR3. Therefore, all vascularized tissues showed positive coexpression of CCR3 and CD31, whereas none of the avascular corneas showed immunolabeling for either of these receptors. These results suggest that CCR3 could be a possible marker for corneal neovascularization with potential to be a therapeutic target.
Assuntos
Córnea/metabolismo , Neovascularização da Córnea/genética , Regulação da Expressão Gênica , RNA/genética , Receptores CCR3/genética , Animais , Córnea/patologia , Neovascularização da Córnea/metabolismo , Neovascularização da Córnea/patologia , Modelos Animais de Doenças , Humanos , Imuno-Histoquímica , Camundongos , Camundongos Endogâmicos BALB C , Receptores CCR3/biossínteseRESUMO
Resumen (analítico) Este estudio cualitativo tiene por objetivo analizar la relación que se presenta entre el discurso y las propuestas pedagógico-prácticas en torno a la corporeidad y su expresión motriz en aulas de educación infantil. Para la recolección de la información se aplicaron entrevistas y observaciones a un grupo de educadoras de párvulos que se desempeñaba en tres realidades educativas de la ciudad de Viña del Mar, Chile. El análisis de la información se realizó desde una lógica inductiva interpretativa, siguiendo las directrices de fragmentación y articulación de la teoría fundamentada. Los hallazgos revelan tensiones entre discursos que valoran la corporeidad y su expresión motriz en edades tempranas, y lo que acontece en la realidad del aula infantil: prácticas corporales basadas en una visión tradicional, tecnocrática y funcional de la Educación Física.
Abstract (analytical) This qualitative study analyzes the relationship between discourse and practical pedagogical proposals that cover corporality and its motor expression in early childhood classrooms. For the information gathering process, interviews and field observations were conducted with a group of Early Childhood Educators who work in three educational contexts in the city of Viña del Mar, Chile. The information was analyzed using an interpretative inductive logic following fragmentation articulation guidelines of Grounded Theory. The findings reveal tensions between discourses that value corporality and its motor expression in early ages, and what is happening in the realities of children's classrooms, which are corporal practices based on a traditional, technocratic and functional vision of Physical Education.
Resumo (analítico) Este estudo qualitativo visa analisar a relação entre discurso e propostas pedagógico práticas em torno da corporeidade e sua expressão motora nas salas de aula da educação infantil. Para o processo de coleta de informações, entrevistas e observações de campo foram aplicadas a um grupo de educadores da primeira infância que trabalham em três realidades educacionais na cidade de Viña del Mar, no Chile. A análise da informação é realizada a partir de uma lógica indutiva interpretativa, seguindo as diretrizes de articulação de fragmentação de The Grounded Theory. Os achados revelam tensões entre discursos que valorizam a corporalidade e sua expressão motora nas primeiras idades, e o que está acontecendo na realidade da sala de aula das crianças: práticas corporais baseadas em uma visão tradicional, tecnocrática e funcional da Educação Física.
Assuntos
Educação , Teoria FundamentadaRESUMO
BACKGROUND: The incidence of cardiovascular (CV) risk factors is increasing globally, with a disproportionate burden in the low and low-middle income countries (L/LMICs). Peer support, as a low-cost lifestyle intervention, has succeeded in managing chronic illness. For global CV risk reduction, limited data exists in LMICs. AIM: The GHP-CHANGE was designed as a community-based randomized trial to test the effectiveness of peer support strategy for CV risk reduction in the island of Grenada, a LMIC. METHODS: We recruited 402 adults from the Grenada Heart Project (GHP) Cohort Study of 2827 subjects with at least two CV risk factors. Subjects were randomized in a 1:1 fashion to a peer-group based intervention group (nâ¯=â¯206) or a self-management control group (nâ¯=â¯196) for 12 months. The primary outcome was the change from baseline in a composite score related to Blood pressure, Exercise, Weight, Alimentation and Tobacco (FBS, Fuster-BEWAT Score), ranging from 0 to 15 (ideal healthâ¯=â¯15). Linear mixed-effects models were used to test for intervention effects. RESULTS: Participants mean age was 51.4 years (SD 14.5) years, two-thirds were female, and baseline mean FBS was 8.9 (SD 2.6) and 8.5 (SD 2.6) in the intervention and control group, respectively (Pâ¯=â¯.152). At post intervention, the mean FBS was higher in the intervention group compared to the control group [9.1 (SD 2.7) vs 8.5 (SD 2.6), Pâ¯=â¯.028]. When balancing baseline health profile, the between-group difference (intervention vs. control) in the change of FBS was 0.31 points (95% CI: -0.12 to 0.75; Pâ¯=â¯.154). CONCLUSIONS: The GHP-CHANGE trial showed that a peer-support lifestyle intervention program was feasible; however, it did not demonstrate a significant improvement in the FBS as compared to the control group. Further studies should assess the effects of low-cost lifestyle interventions in LMICs.
Assuntos
Doenças Cardiovasculares/prevenção & controle , Comportamentos Relacionados com a Saúde , Promoção da Saúde/métodos , Estilo de Vida , Grupo Associado , Apoio Social , Pressão Sanguínea , Peso Corporal , Países em Desenvolvimento , Exercício Físico , Estudos de Viabilidade , Feminino , Alimentos , Granada , Indicadores Básicos de Saúde , Humanos , Modelos Lineares , Masculino , Pessoa de Meia-Idade , Autocuidado , Abandono do Hábito de Fumar , Fatores de TempoRESUMO
Resumen Tras la colocación de un filtro de vena cava inferior, hasta un 30% de los pacientes puede desarrollar trombosis, una complicación severa con alta morbimortalidad. Presentamos el caso de una paciente de 84 años con trombosis masiva en la vena cava inferior y sistema venoso de miembros inferiores tras la colocación de un filtro de vena cava inferior.
Abstract After lower vena cava filter placement, up to 30% of patients can develop thrombosis, a severe complication with high morbidity and mortality. We present the case of an 84-year-old patient with massive thrombosis in the inferior vena cava and venous system of the lower limbs after a lower vena cava filter placement.
RESUMO
ABSTRACT Denture identification procedures have multiple benefits for denture wearers. These include prevention of losing or misplacing dentures and forensic identification of victims. A simplified inclusion technique is fully described to label dentures with QR code prints.
RESUMEN Los procedimientos de identificación de dentaduras completas tienen muchos beneficios para los pacientes. Estos incluyen la prevención de la pérdida o confusión de las prótesis y la identificación forense de las víctimas. Se describe en forma detallada una técnica simplificada para identificar dentaduras con códigos QR.
Assuntos
Processamento Eletrônico de Dados , Dentição , Identificação da Prótese Dentária/métodosRESUMO
Resumen Este estudio de tipo cualitativo, fenomenológico, tiene por objetivo identificar las concepciones, características y lineamientos orientadores de las prácticas corporales con un carácter innovador. Para la recogida de información se aplican entrevistas en profundidad a un grupo de expertos en la temática, y su análisis, se realiza desde una lógica inductiva interpretativa, siguiendo las directrices de la "Grounded Theory"; categorías emergentes y codificación abierta, axial y selectiva. Todo ello, apoyado por el software Nvivo. Los hallazgos relevan como ejes centrales de la innovación en dichas prácticas: su renovación o transformación, contextualización social, pensamiento renovador y creativo del educador, libertad de exploración, y posibilidades de creación de nuevas relaciones por parte de los niños y las niñas. Aspectos en crisis identificados son: pérdida del sentido pedagógico, del carácter lúdico, y los procesos de escolarización.
Abstract The aim of this qualitative and phenomenological study is to identify conceptions, characteristics and guidelines of innovative corporal practices. Data collection was performed through in-depth interviews to experts. The analysis is performed from an interpretative inductive logic, following guidelines from "Grounded Theory": emergent categories, and open, axial and selective coding by means of Nvivo software. Findings reveal the following central axes of innovation: renewal or transformation, social contextualization, renovating and creative knowledge of the educator, freedom of exploration, and possibilities to create new relationships by the children. Also, the study identifies the loss of both the pedagogical sense, the playful character and the schooling processes.
Resumo Este estudo qualitativo, fenomenológico, tem como objetivo identificar os conceitos, as características e as diretrizes que orientam as práticas corporais com um carácter inovador. A produção de informações foi por meio de entrevistas com um grupo de especialistas na área e a sua análise foi feita a partir de uma lógica indutiva interpretativa, seguiu as diretrizes da Grounded Theory; categorias emergentes e codificação aberta, axial e seletiva, com uso do software NVivo. Os resultados revelam alinhamento central para a inovação em tais práticas: renovação ou transformação, contextualização social, o renovador e educador pensamento criativo, a liberdade de exploração e as possibilidades de criação de relacionamentos por crianças. Além disso, o estudo identifica a perda do sentido pedagógico, do caráter lúdico e dos processos de escolarização.
RESUMO
Estudio de análisis crítico sobre la documentación ministerial, formal y oficial, sobre la Educación Física chilena. En dicho trabajo hemos considerado un total de 25 documentos que abarcan tanto la educación básica como media. Mediante el análisis de contenido de carácter inductivo hemos caracterizado la Educación Física chilena como una asignatura del currículum escolar cuya finalidad más importante consiste en enseñar a moverse mejor, ello bajo un enfoque biomédico del concepto de salud y un excesivo énfasis en la enseñanza de los deportes. Y todo esto acompañado de un intento superficial por construir una educación física crítica que atienda a las desigualdades sociales presentes en el país.
Critical analysis study about official, formal and ministerial documentation related to physical education in Chile. In this study, 25 documents have been taken into account (primary and secondary education). Via an inductive content analysis, we describe Chilean physical education as a subject, in the school curriculum, mainly focused on trying to teach children to have better movements, following a biomedical approach and an excessive emphasis on teaching sports. This is done with a superficial attempt to build a critical physical education that addresses the social inequalities in the country.
Estudo de análise crítica da documentação ministerial, formal e oficial, da educação física chilena. Neste trabalho, consideramos um total de 25 documentos que abrangem o ensino fundamental e médio. Ao analisar o conteúdo de caráter indutivo, onde temos caracterizado a Educação Física chilena como um assunto do currículo escolar, cuja finalidade mais importante consiste em ensinar a movimentar-se melhor, isso sob uma abordagem biomédica do conceito de saúde e uma ênfase exagerada no ensino dos esportes. Tudo isso acompanhado de uma tentativa superficial para construir uma educação física crítica que atenda as desigualdades sociais no país.