RESUMO
O presente artigo parte da experiência de tratamento com crianças com Transtorno do Espectro do Autismo (TEA) na Ambientoterapia do CEAPIA e tem como objetivo elucidar de que maneira a Psicanálise pode ajudar a compreender e intervir com esses pacientes. São discutidas as intervenções técnicas utilizadas nesta modalidade de atendimento com este perfil de crianças. Priorizamos fazer uma interlocução entre as ciências que, como a Psicanálise, estudam a emergência do self dentro de uma visão relacional, tais como a psicologia do desenvolvimento e as neurociências. Deste modo, o embasamento teórico está fundamentado especialmente em pesquisas das neurociências e nas teorias de Anne Alvarez e Richard Solomon. Em nossa experiência, temos observado nos pacientes uma ampliação do espaço mental, com consequente aumento da capacidade de autopercepção, de controle emocional e de autorregulação sensorial, resultados que levam por sua vez ao estabelecimento de vínculos mais positivos com os demais.
This article is based on the experience of treating children with Autism Spectrum Disorder (ASD) in the CEAPIA's Ambientotherapy and aims to elucidate how psychoanalysis can help you understand and intervene with these pacients. The article discusses technical interventions used with this profile of children in this type of service. We give priority to a dialogue between the sciences wich study the emergence of the self within a relational view, such as psychoanalysis, developmental psychology and neuroscience. Thus, the theoretical foundation is based specially on researches in neuroscience and theories of Anne Alvarez and Richard Solomon. In our experience, we have observed in patients a broadening of mental space, with consequent increase in self-perceived ability, emotional control and sensory self-regulation, results wich, in turn, lead to establish more positive relationships with others.
