Rendimiento académico y su relación con las características sociales del estudiante en la carrera de nutrición y dietética de la Facultad de Medicina gestión 1994 a 1998 / Academic performance and its relationship with the social characteristics of the students in the nutrition and dietetics school of the medical school from 1994 to 1998

Pregunta de investigación. ¿ Cuál es la relación entre rendimiento académico y las características sociales de los estudiantes manifestados en motivación de ingreso a la carrera, condiciones socioeconómicas, hábitos de estudio, autoestima y actitud hacia la profesión, en la carrera de nutrición. Objtivos. Establecer el rendimiento académico dela población estudiada a través del promedio de califficaciones y su relación con algunas caracteristícas del estudiante como ser: motivación de ingreso a la carrera, condiciones socioeconómicas, hábitos de estudio, autoestima y actitude hacia la profesión. Diseño. Estudio descriptivo y retrospectivo. Lugar y población. Estudiantes de la Carrera de Nutrición y Dietética matriculados en las gestiones de 1994 a 1998. Métodos. El estudio se realizó en 112 estudiantes. La información sobre el rendimiento académico se obtuvo retrospectivamente de los registros de la Carrera. Para la variable independiente, características del estudiante, se aplico un cuestionario con preguntas estructuradas y abiertas. Se analizó la relación de variables independientes con el rendimiento académico, a través de dos modelos estadísticos: prueba de independencia y la prueba de diferencia de medias (ANOVA). Finalemnte, se seleccionaron aquellas variables que tuvieron diferencia significativa y mediante un modelo de regresión múltiple se estudió el efecto de las variables independientes en el rendimiento académico. Resultados. Los resultados de análisis de la diferencia de medias demuestran que: Los educandos de clase media alta obtienen puntajes mas altos en sus calificaciones en relación a los de clase baja p=0.031. Los educandos que indicaron motivos de comodidad o tan solo obtención de un título profesional, valor de p=0.001. Existe diferencia significativa en el promedió de alificaciones según autoestima, a ,ayor autoestima le corresponde un mayor promedio en sus notas, valor de p= 0,000. El tiempo dedicado al estudio tambien presenta diferencia significativa, valor de p= 0,006. No existe diferencia en el promedio de claificaciones entre los estudiantes con actitud favorable hacia la profesión y aquellos con actitud desfavorables, valor de p= 0.841.

Como elaborar protocolos de investigacion

CONTENIDO: Utilidad de la investigacion. Valor de lainvestigación. Tipos de investigación. Relación entre las etapas del metodo cientifico y las etapas de la investigacion. Etapas de proceso de investigación. Diferencia entre metodo cientifico y protocolo. Proceso de analisis de problemas. Analisis del problema

Como elaborar protocolos de investigación / Such as preparing research protocol

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Aplicación experimental de la circunferencia braquial como método de determinación del estado nutricional en niños de 1-6 años Provincia Ingavi / Experimental application of the branchial circunference as method of determination of the nutritional status in children of 1-6 years Province Ingavi

Contenido: 1. Introducción; 2. Materiales y Método: 1. Toma de la circunferencia braquial, 2. Toma del peso, 3. Toma de la talla, 4. Estandarización del personal, 5. Información de la comunidad, 6. Recolección de la información, 7. Esquema de análisis de datos, 8. Clasificación de datos, 9. Recuento de datos, 10. Presentación de la información, 11. Análisis, 12. Evaluación