Profecias auto-realizadoras em sala de aula: expectativas de estudantes de psicologia como determinantes nao-intencionais de desempenho

Estudantes de psicologia avaliaram um texto de obras completas de Freud. Um grupo (N=67) recebeu a informacao de que o texto era de freud, outro (N=66) de que era de Skinner e um terceiro (N=72) nao recebeu qualquer informacao. A avaliacao foi feita atraves de doze escalas bipolares. O efeito polarizador de Freud foi muito maior que o Skinner. A atribuicao de seu nome tornou o julgamento mais favoravel. Ja o nome Skinner tornou negativos alguns aspectos que eram positivos, acentuou aspectos negativos ou simplismente nao produziu efeito. Sao discutidas implicacoes destes resultados, procurando-se inserir seu significado na cena contemporanea da psicologia