Reflexionando sobre el cotidiano académico: una experiencia en el Instituto Tecnológico de Aeronáutica / Refletindo sobre o cotidiano acadêmico: uma experiência no instituto tecnológico de aeronáutica / Reflecting on academic routine: an experience at the instituto tecnológico de aeronáutica

RESUMO O presente relato aborda a experiência instituída no Instituto Tecnológico de Aeronáutica denominada Reflita, cuja proposta foi a promoção de encontros para a discussão de temas pertinentes à Graduação, a fim de oportunizar a reflexão coletiva sobre as normas acadêmicas e sua aplicação no cotidiano escolar. Utilizou-se, como ponto de partida para os encontros, os documentos legais vigentes e a experiência dos participantes. A estratégia foi implementada e referendada por pesquisa de opinião, que indicou a viabilidade da continuidade da proposta. Alguns desdobramentos foram percebidos, como por exemplo, a proposição do projeto novo aconselhamento e a implantação de um protocolo para atendimento ao aluno em crise, adaptado à realidade do ITA. Conclui-se assim, que a estratégia foi válida, para além da abordagem prescritiva e normativa, apontando a importância de um processo de diálogo com a comunidade acadêmica, intencionalmente aproximando os aspectos legais do cotidiano escolar.

RESUMEN En el presente relato se aborda la experiencia instituida en el Instituto Tecnológico de Aeronáutica denominada Reflexionada, cuya propuesta fue la promoción de encuentros para discusión de temas pertinentes a la Graduación, con la finalidad de posibilitar la reflexión colectiva sobre las normas académicas y su aplicación en el cotidiano escolar. Se utilizó, como punto de partida para los encuentros, los documentos legales vigentes y la experiencia de los participantes. La estrategia fue implementada y refrendada por pesquisa de opinión, que indicó viabilidad de la continuidad de la propuesta. Algunos desdoblamientos fueron percibidos, como, por ejemplo, la proposición del proyecto nuevo asesoramiento y la implantación de un protocolo para atención al alumno en crisis, adaptado a la realidad del ITA. Se concluye así, que la estrategia fue válida, para más allá del abordaje prescriptiva y normativa, apuntando la importancia de un proceso de diálogo con la comunidad académica, intencionalmente acercando los aspectos legales del cotidiano escolar.

ABSTRACT This report addresses the experience instituted at the Instituto Tecnológico de Aeronáutica called Reflita, whose proposal was to promote meetings to discuss topics relevant to graduation, in order to provide opportunities for collective reflection on academic norms and their application in everyday school life. As a starting point for the meetings, current legal documents and the experience of the participants were used. The strategy was implemented and endorsed by an opinion poll, which indicated the feasibility of continuing the proposal. Some developments were perceived, such as, for example, the proposition of the new counseling project and the implementation of a protocol for assisting students in crisis, adapted to the reality of ITA. It is therefore concluded that the strategy was valid, beyond the prescriptive and normative approach, pointing to the importance of a dialogue process with the academic community, intentionally bringing the legal aspects closer to the school routine.

[High school and professional education in nursing: some reflections]. / Ensino médio e educação profissionalizante em enfermagem: algumas reflexões.

Analyzing the politics of professional education and questioning the changes that have been introduced in the Brazilian high school system are the main objectives of this study. In general, the approved legislation expresses the interests of the neo-liberal policies, of multilateral organisms, and of the implications of the worldwide productive reorganization and of the reduction of State participation in social policies. It also mirrors the manner in which Brazil inserts itself in the globalization process, in a dependent role, more as a knowledge consumer than a producer of it, thus missing the opportunity for achieving its autonomy, including in the area of professional formation. Based on the possibilities that these laws offer for curricular organization, this article defends that professional teaching in Nursing should take up a technical perspective integrated to a general education and be provided in a single space, thus reducing the risk of a minimalist, superficial training.

Ensino Médio e educação profissionalizante em enfermagem: algumas reflexões / High School and professional education in nursing: some reflections

Este trabalho tem o objetivo de analisar as políticas de educação profissional, problematizando aspectos das mudanças efetuadas no ensino médio no Brasil. De maneira geral, as legislações aprovadas manifestam interesses das políticas neoliberais, dos organismos multilaterais e as implicações da reorganização mundial produtiva e da redução da participação do Estado nas políticas sociais. Explicita-se também a maneira de o país se articular ao processo de globalização mundial, num papel dependente, mais consumidor do que produtor de conhecimentos, perdendo a oportunidade de conquista de sua autonomia, inclusive no campo de formação profissional. Com base nas possibilidades aventadas, por essas legislações, para a organização curricular, defendemos que o ensino profissionalizante em enfermagem deve assumir uma perspectiva técnica integrada a uma educação geral, oferecida num mesmo espaço, diminuindo o risco de uma formação minimalista e aligeirada.

Analyzing the politics of professional education and questioning the changes that have been introduced in the Brazilian high school system are the main objectives of this study. In general,the approved legislation expresses the interests of the neo-liberal policies, of multilateral organisms, and of the implications of the worldwide productive reorganization and of the reduction of State participation in social policies. Italso mirrors the manner in which Brazil inserts itself in the globalization process, in a dependent role, more as a knowledge consumer than a producer of it, thus missing the opportunity for achieving its autonomy, including in the area of professional formation. Based onthe possibilities that these laws offer for curricular organization, this article defends that professional teaching in Nursing should take up a technical perspective integrated to a general education and be provided in a single space, thus reducing the risk of a minimalist, superficial training.

Este trabajo tiene el objetivo de analizar las políticas de educación profesional, aspectos problemáticos de cambios efectuados en el bachillerato en Brasil. De modo general, las legislaciones aprobadas manifiestan, interés de laspolíticas neoliberales, de los organismos multilaterales e implicaciones de la reorganización mundial productiva y de la reducción de la participación del Estado en las políticas sociales. Tambiénse explica el modo que el país se articula al proceso de globalización mundial, en un papel dependiente, más consumidor que productor de conocimientos, perdiendo la oportunidad de conquistar su autonomía inclusoen el campo de formación profesional.A partir de las posibilidades mencionadas, por estas legislaciones, para la organización curricular, defendemos que la enseñanza profesional en enfermería tiene que asumir una perspectiva técnica integrada a una educación general, ofrecida en el mismo espacio, disminuyendo el riesgo de una formación minimalista y aligerada.

A enfermagem e o cuidar de crianças com câncer: uma jornada pelo simbólico a partir da realidade vivenciada pelo universo familiar / The nursing and care of children with cancer: a journey through symbolic from reality experienced by family universe

O estudo é de natureza qualitativa, tendo como objeto as representações sociais acerca do câncer para as famílias de crianças com a doença, e como objetivos: analisar as representações sociais das famílias acerca do câncer em suas crianças e discutir a correlação entre o cotidiano vivenciado pelas famílias antes do diagnóstico, com os significados que atribuem autalmente, ao câncer em suas crianças. Participaram da pesquisa doze familiares de crianças com diagnóstico de câncer. Utilizou-se como técnica de coleta de dados a entrevista semi-estruturada. Considerando o brilho próprio de cada história vivenciada pelos depoentes, atribuiu-se às mesmas pseudônimos relacionados aos nomes de estrelas. Os resultados revelaram, entre outros achados, que os familiares associam ao câncer na criança e ao tratamento a idéia de catástrofe (chuva de meteoros, asteróides e cometas); a segunda categoria evidenciou a dor de estar ao lado da criança e a possibilidade do laço familiar determinar o aparecimento da doença com a idéia de uma saga familiar (estava escrito nas estrelas) e finalmente, as chances de cura são encaradas pela família como esperança, que no fundo todas demonstram em maior ou menor escala (em busca de uma estrela cadente).

A enfermagem e o cuidar de crianças com câncer: uma jornada pelo simbólico a partir da realidade vivenciada pelo universo familiar / The social representation of the cancer to the illness child's family

O estudo é de natureza qualitativa, tndo como objeto as representações sociais acerca do câncer para as famílias de crianças com a doença, e como objetivos: analisar as representações sociais das famílias acerca do câncer em suas crianças; e discutir a correlação entre o cotidiano vivenciado pelas famílias antes do diagnóstico, com os significados que atribuem atualmente, ao câncer em suas crianças. Participam da pesquisa doze familiares (seis mães, duas avós, duas tias e duas madrinhas), de crianças com diagnóstico de câncer. Esses familiares estavam hospedados em uma Casa de Acolhida na cidade do Rio de Janeiro, que tem por finalidade facilitar o acesso das crianças de Estados e Municípios distantes, ao tratamento no Instituto Nacional do Câncer (INCa)....