RESUMO
O estudo investiga a compreensão de professores diante da inclusão de alunos com deficiência visual (DV) em escola pública estadual. Participam um professor de educação física e uma professora da educação infantil. Estudo qualitativo na modalidade de estudo de caso. Os instrumentos de coleta de informações são observações e entrevistas. Os resultados foram organizados em categorias como: a) apoio e recursos aos professores de alunos com DV na escola e na educação física; b) participação dos alunos nas aulas da escola e educação física; c) vivências de inclusão na sala de aula e educação física. O estudo contribui com a pedagogia da inclusão, com interpretações das vivências de inclusão sob a ótica de professores que possuem alunos com DV na escola e na educação física.
The study investigates the understanding of teachers facing the inclusion of students with visual impairment (VI) in state public school. A physical education teacher and a professor of early childhood education Participated of this study. Studyis qualitative in the modality of case study. The instruments of information collection are observations and interviews. The results were organized in categories such as: a) support and resources for teachers of students with VI in school and physical education, b) participation of students in school classes and physical education, c)experiences of inclusion in the classroom and physical education. The study contributes with the pedagogy of inclusion, with interpretations of the experiences of inclusion from the perspective of teachers who have students with VI in school andphysical education.
