Sistema de acciones para la mejora continua en el funcionamiento de colectivos de disciplina

Fundamento: la estructura y organización de los planes de estudio de la Educción Superior en Cuba demandan la búsqueda constante de alternativas que posibiliten perfeccionar el trabajo metodológico. Objetivo: elaborar un sistema de acciones que contribuya a mejorar el funcionamiento de los colectivos de disciplina. Métodos investigación de desarrollo con enfoque dialéctico materialista, realizada en la Universidad de Ciencias Médicas de Cienfuegos en el año 2022. Se aplicaron métodos en los niveles empíricos, teóricos y estadísticos matemáticos que en su conjunto permitieron dar salida al objetivo previsto. La propuesta se organizó en las etapas de diagnóstico, diseño y validación. Resultados identificadas potencialidades y limitaciones en el funcionamiento de los colectivos de disciplina en la institución, aspectos considerados al proponer acciones de planificación, organización, ejecución y control para la mejora continua, que particularizan aspectos para aquellos colectivos que se centran en la práctica laboral por constituir la educación en el trabajo principio y forma organizativa fundamental en la Educación Médica cubana. La validación de la propuesta realizada confirmó su valor, de manera que implementarla es el reto para continuar apostando por la calidad de los procesos en la universidad. Conclusiones las acciones propuestas se derivan del diagnóstico realizado y de manera integrada contribuyen a lograr mayor efectividad en la dirección de ese nivel organizativo para el trabajo metodológico en la institución y por tanto a su funcionamiento.

Foundation: The conformation and organization of the Higher Education study plans in Cuba demand the constant search for alternatives that make it possible to perfect the methodological work. Objective: develop a system of actions that contributes to improve the function of disciplinary groups. Methods: development research with a materialist dialectical approach, carried out at the Cienfuegos Medical Sciences University in 2022. Methods were applied at the empirical, theoretical and mathematical statistical levels that together allowed the intended objective to be achieved. The proposal was organized into the diagnosis, design and validation stages. Results: identified potentialities and limitations in the functioning of the disciplinary groups in the institution, aspects considered when proposing planning, organization, execution and control actions for continuous improvement, which particularize aspects for those groups that focus on work practice by constitute education at work as a fundamental principle and organizational form in Cuban Medical Education. The validation of the proposal confirmed its value, so implementing it is the challenge to continue betting on the quality of the processes at the university. Conclusions: the proposed actions are derived from the diagnosis carried out and in an integrated manner contribute to achieving greater effectiveness in the direction of that organizational level for the methodological work in the institution and therefore its operat.

Caracterización de pacientes en aislamiento por COVID-19 en la Universidad de Ciencias Médicas. Cienfuegos, 2021 / Characterization of patients in isolation due to COVID-19 at the University of Medical Sciences. Cienfuegos, 2021

RESUMEN Fundamento: la pandemia de COVID-19 es la crisis sanitaria que define nuestro tiempo y que ha puesto a prueba los sistemas de salud en todo el mundo. Objetivo describir las características clínico epidemiológicas de pacientes sospechosos de COVID-19, en aislamiento durante el primer cuatrimestre del 2021. Métodos estudio observacional, descriptivo, transversal. El universo de estudio fue de 2 631 pacientes contactos y sospechosos de la enfermedad ingresados en dos centros de aislamiento en la Universidad de Ciencias Médicas de Cienfuegos, desde enero hasta abril 2021. Se analizaron las variables: edad, sexo, ocupación, municipio de residencia, antecedenetes epidemiológicos, comorbilidades y confirmación por la prueba de cadena de polimerasa en tiempo real. Se confeccionó una encuesta epidemiológica e historia clínica individual durante el aislamiento. Resultados: el 78,3 % de los pacientes en aislamiento fueron contacto de casos confirmados, los pacientes en edad laboral representaron el mayor porciento, con predominio del sexo femenino. El municipio de Cienfuegos aportó el mayor número de pacientes. El 59,2 % de estos tenía al menos una comorbilidad, más del 50 % eran hipertensos. El 8 % de los sospechosos fueron positivos a la COVID-19. Conclusiones el aislamiento de contacto y sospechosos como medida de contención de la pandemia representa una estrategia de impacto. Conocer las características de los pacientes aislados sirve como línea de base para el desarrollo de nuevas medidas sanitarias.

ABSTRACT Background: The COVID-19 pandemic is the defining health crisis of our time that has put health systems to the test around the world. Objective: to describe the clinical epidemiological characteristics of patients in isolation, during the first four months of 2021. Methods: observational, descriptive, cross-sectional study. The study universe consisted of 2 631 patients who were contacts and suspected of the disease admitted to two isolation centers at the University of Medical Sciences of Cienfuegos, from January to April 2021. The variables were analyzed: age, sex, occupation, municipality of residence, epidemiological antecedents, comorbidities and confirmation by the real-time polymerase chain test. An epidemiological survey and individual medical history were prepared during isolation. Results: 78.3% of the patients in isolation were contacts of confirmed cases, the patients of working age represented the highest percentage, with a predominance of the female sex. The municipality of Cienfuegos contributed the largest number of patients. 59.2% of these had at least one comorbidity, more than 50% were hypertensive. 8% of the suspects were positive for COVID-19. Conclusions: the isolation of contact and suspects as a measure to contain the pandemic represents an impact strategy. Knowing the characteristics of isolated patients serves as a baseline for the development of new health measures.

Metodología para la autoevaluación de la variable profesores y personal auxiliar en universidades médicas / Methodology for self-assessment of the teacher and auxiliary staff variable in medical colleges

Fundamento: El Ministerio de Educación Superior ha prestado gran importancia al control del trabajo que desempeñan las instituciones de educación superior, como vía fundamental para lograr un mejoramiento continuo de la calidad. La acreditación es el resultado de la aplicación de un sistema de evaluación interna y externa, dirigido a reconocer públicamente que una institución o programa reúne determinados requisitos de calidad. Objetivo: Exponer una metodología para la autoevaluación de la variable profesores y personal auxiliar, en el contexto de las universidades de Ciencias Médicas.Métodos: Investigación de desarrollo, con diseño cualitativo, enfocada hacia la variable profesores y personal auxiliar, realizada en la Facultad de Ciencias Médicas de la Universidad de Ciencias Médicas de Cienfuegos. Se utilizó el criterio de expertos para validar la metodología. Se valoró el nivel de competencia de los expertos mediante la determinación del coeficiente K.Resultados: La metodología propuesta quedó estructurada en dos etapas: la primera, organizativa, donde se determinan áreas y sujetos clave, tareas a desarrollar, diseño de capacitación y cronograma; y la segunda, etapa de implementación.Conclusión: La metodología propuesta ofrece el camino para autoevaluar la variable profesores y personal auxiliar con un enfoque sistémico y en sistema. Fue perfeccionada partiendo de su implementación en la práctica y validada según criterio de expertos(AU)

Background: the Ministry of Higher Education has given great importance to monitoring the work performed by higher education institutions, as an essential means to achieve continuous quality improvement. The accreditation is the result of implementing an internal and external evaluation system, aimed at publicly acknowledging that an institution or program meets certain quality requirements. Objective: to present a methodology for self-assessment of the teacher and auxiliary staff variable, in the context of the Universities of Medical Sciences.Methods: a qualitative developmental research focused on the teacher and auxiliary staff variable was conducted at the Faculty of Medical Sciences of the University of Medical Sciences in Cienfuegos. Expert judgment was used to validate the methodology. Their level of expertise was assessed by determining the K coefficient.Results: the proposed methodology was divided into two stages: the first stage is organizational, for identifying key subjects and areas, tasks to develop, training design and schedule, and the second is the implementation stage.Conclusion: the proposed methodology provides the way to self-assess the teacher and auxiliary staff variable with a systemic approach. It was improved based on its implementation into practice and it was validated by expert judgment(AU)

Balance del convenio de trabajo de los profesores: una herramienta para la gestión de los directivos / Balance on teachers working accord: a tool for directives management

Fundamento: el departamento constituye el eje vertebral en la formación del profesorado, a partir de necesidades, debe potenciar la colaboración y el trabajo en equipo desde una visión institucional. Objetivo: analizar de forma integrada el convenio de trabajo de los profesores en los departamentos de la sede central de la Facultad de Ciencias Médicas. Método: se realizó una investigación de desarrollo que incluyó los convenios de trabajo de los 163 docentes de los 12 departamentos de la sede central de noviembre a enero de 2011. Se confeccionó un formulario, que llenaron los jefes de departamento y que incluyó: caracterización del claustro, trabajo docente-educativo-metodológico- investigativo y la superación. Resultados: el 93,8 por ciento de los profesores tiene preparación pedagógica al menos básica, existen 64 docentes incluidos en proyectos de investigación (39,3 por ciento del claustro), en el trabajo docente educativo se debe continuar incrementando los docentes incorporados a tribunales, tutoría de trabajos científicos y atención al becario; en el trabajo metodológico no se logra la incorporación del 100 por ciento del claustro a la preparación de la asignatura. Solo el 34,4 por ciento del claustro tiene proyectados trabajos de corte pedagógico y el 55,2 por ciento debe publicar los resultados de investigaciones científicas. Conclusiones: el balance del convenio de trabajo de los docentes es una herramienta útil en la gestión de los directivos del proceso, que posibilita perfeccionar la gestión del departamento y redimensionar tareas que tributan al desarrollo profesional(AU)

Background: departments are the corner stone in teachers training. Considering teachers needs as a starting point, they should strengthen collaboration and teamwork with an institutional vision. Objective: to analyze the integrated working accord of teachers in the departments of the headquarters of the Faculty of Medical Sciences. Method: a development research was conducted including working accords of 163 teachers in 12 departments of the headquarters from November to January 2011. A questionnaire was conformed and applied to the heads of departments. It included: characterization, educational teaching work, methodology, research and professional training. Results: 93.8 percent of teachers have at least basic educational training, there are 64 teachers included in research projects (39.3 percent of faculty). In teaching-educative work we should continue to increase the amount of teachers incorporated to examining boards, tutoring scientific work and collaborating with students living in the schools residence. In methodological work we still do not achieve 100 percent enrollment of teachers in the preparation of subject matters. Only 34.4 percent of teachers conduct research on pedagogy and 55.2 percent must publish the results of their scientific research. Conclusions: the balance of teachers working accord is a useful tool for the process directives management. It allows improving the departments management and reorganing tasks that enhance professional development(AU)

Programa de capacitación para defectólogos que asisten a niños sordo-ciegos con disfunción sensorio-integrativa en atención primaria de salud / Training program for defectologists working with deaf-blind children with Sensory-integrative dysfunction in primary health care

Fundamento: la preparación del defectólogo para la atención a personas sordo-ciegas, constituye un tema deactualidad investigado por diferentes autores. Objetivo: evaluar la efectividad de un programa de capacitaciónpara defectólogos que asisten a niños sordo-ciegos con disfunción sensorio-integrativa en la Atención Primariade Salud. Métodos: investigación de intervención con diseño de antes y después, que incluyó todos losdefectólogos de la Atención Primaria de Salud de la provincia de Cienfuegos, en el período comprendido entre junio del 2006 y julio 2008. Se determinó laatención defectológica que recibieron los niños sordociegos en la provincia, se identificó la formación inicial de los defectólogos, su nivel de conocimientos para rehabilitar niños sordo-ciegos con disfunciones sensoriointegrativas,a través de un examen diagnóstico quepermitió el diseño y aplicación de un programa de capacitación y un material de consulta; la evaluación final se realizó mediante un ejercicio de rehabilitación y entrevista a los defectólogos para medir satisfacción.Resultados: ninguno de los niños recibió atención especializada; el 87, 5 por ciento de los defectólogos recibiópreparación especializada, sin embargo en el examen diagnóstico ninguno fue evaluado de B; después de lacapacitación el 84, 3 por ciento fue evaluado de B. Conclusiones: el programa de capacitación permiteuna adecuada preparación, con base científica y en correspondencia con nuestras necesidades reales(AU)

Background: defectologists´ training for the management of deaf-blind people is a topic being currently investigated by different authors. Objective:To evaluate the effectiveness of a training program for defectologists working with deaf-blind children withsensory-integrative dysfunction in primary health care. Methods: before and after intervention researchincluding all defectologists in primary health care in the province of Cienfuegos from June 2006 to July 2008. With this research some aspects were determined: special defectologists´attention received by children who are deaf-blind in the province and initial trainingand expertise level to rehabilitate deaf-blind children with sensory-integrative dysfunction. Defectologists´capacities were measured through a diagnostic test that allowed the design and implementation of a trainingprogram and a reference material. The final evaluation was conducted through a rehabilitation exercise andinterviews to defectologists in order to measure their satisfaction levels. Results: None of the children hadreceived specialized attention. 87, 5 percent of defectologists received specialized training, but none of them reached the necessary proficiency level (B) in the diagnostic test. After training, 84, 3 percent of them reached the appropriate proficiency level. Conclusions: The training programallows adequate preparation with an accurate scientific basis and a matching with our real needs(AU)