RESUMO
Experiencias recientes en nuestro país tratan deintroducir los portafolios profesionales comoherramientas de evaluación-aprendizaje, tanto anivel de pregrado como en la formaciónespecializada de posgrado. La aprobación del nuevoprograma de la especialidad de Medicina Interna, enun esfuerzo de adaptación a las necesidades de laatención sanitaria actual, ofrece la oportunidad parala aplicación de estas metodologías docentes y deevaluación formativa del proceso de aprendizaje delos futuros internistas. Durante el curso 2005-2006,el Grupo de Formación de la Sociedad Española deMedicina Interna (SEMI) se propuso desarrollar unaexperiencia piloto demostrativa de la aplicación delportafolio como instrumento para la evaluaciónformativa y la tutorización. Este artículo describedicha experiencia de diseño, desarrollo,implantación y evaluación de un portafolio ensoporte electrónico para residentes de MedicinaInterna de primer año de la especialidad, realiza unanálisis de las fortalezas y las debilidades delPortafolio SEMI y, por último, proponerecomendaciones para su futuro desarrollo
Recent educational projects in our country havebeen trying to introduce professional portfolios asassessment/learning tools on the undergraduate andspecialized post-graduate education levels. Theapproval of a new formative program for theInternal Medicine specialty in an effort to adapt tothe present health care needs offers an opportunityto apply these formative and evaluativemethodologies in the learning process of futureinternists. During the 2005-2006 academic year, theFormative Work Group of the Spanish InternalMedicine Society (SEMI) developed a pilot study onportfolio application as a tool for formativeassessment and mentoring. This article describes theproject of designing, developing, applying andassessing an electronic portfolio for first yearInternal Medicine residents. It presents an analysisof the SEMI Portfolio strengths and weaknesses and finally makes suggestions for future development (AU)
