Cognitive processes in evaluation anxiety: An experimental study based on memory bias

The present article presents the data from an experimental research with the primary goal of exploring the presence of memory bias in participants with high levels of evaluation anxiety in comparison with a group with low evaluation anxiety, as measured by the F1 factor of the Anxiety Situations and Responses Inventory (Miguel-Tobal & Cano-Vindel, 2002). For this purpose, an experimental task based on the conception of explicit memory was carried out, specifically a free recall test, cuing the beginning of words, using words with evaluation anxiety content versus neutral words. The results and their clinical implications, as well as the limitations in the experimental study concerning the processing of threatening information, are discussed

En el presente artículo se presentan los datos de una investigación experimental cuyo objetivo fundamental fue explorar la presencia del sesgo de memoria en participantes con niveles elevados de ansiedad de evaluación en comparación con un grupo con baja ansiedad evaluativa medidos mediante el factor F1 del Inventario de Situaciones y Respuestas de Ansiedad (Miguel- Tobal y Cano-Vindel, 2002). Para ello se llevó a cabo una tarea experimental basada en la concepción de memoria explícita, en concreto una prueba de recuerdo libre con clave de inicio de palabras, mediante el uso de palabras con contenido de ansiedad de evaluación vs palabras neutras. Se discuten los resultados encontrados, sus implicaciones a nivel clínico y las limitaciones que se dan en el estudio experimental del procesamiento de la información amenazante

Evaluating the effectiveness of a stress management training on teachers and physicians' stress related outcomes / Evaluación de la eficacia de una intervención en manejo del estrés en indicadores de estrés en maestros y médicos

This study investigated the immediate influence of a stress-management training on teachers and physicians' stress-related outcomes (emotional exhaustion, work distress and irrational beliefs), using meta-analytic techniques. In an action-research perspective, the stress-management training program was implemented in several groups of physicians and teachers in Portugal and in Brazil (n = 144). It was found that in all the samples where this intervention was implemented a decrease on stress-related outcomes occurred; nevertheless not all results obtained were statistically significant. The largest impact of the implemented training program was on the irrational beliefs, with a medium effect size (d+ = 0.61). These results suggest the short-term benefits of this intervention on teachers and physicians stress

Este estudio investiga la influencia a corto plazo de una intervención de manejo del estrés en algunas variables indicadoras de estrés (agotamiento emocional, distress en el trabajo y creencias irracionales), en maestros y médicos, utilizando procedimientos estadísticos de metaanálisis. En una perspectiva de investigación-acción, el programa de capacitación para el manejo del estrés se llevó a cabo en varios grupos de médicos y maestros en Portugal y Brasil (n = 144). En todas las muestras en las que se aplicó esta intervención se observó un aumento en el bienestar positivo y una disminución en los indicadores de estrés, aunque no siempre se obtuvieron resultados estadísticamente significativos. El impacto más significativo del programa fue sobre las creencias irracionales, con un tamaño medio del efecto (d+ = 0.61). Estos resultados sugieren los beneficios a corto plazo del programa de intervención en el estrés de los maestros y los médicos

Sesgos de Memoria en los Trastornos de Ansiedad / Memory Bias in Anxiety Disorders

En la actualidad existen un gran número de modelos teóricos que defienden la importancia de la valoración cognitiva en el inicio y mantenimiento de la respuesta de ansiedad. La investigación acerca de los procesos cognitivos que subyacen a la respuesta de ansiedad ha puesto de manifiesto de manera bastante sólida cómo los sujetos ansiosos en comparación con sujetos normales muestran una tendencia a atender de manera selectiva y a interpretar de un modo catastrofista información congruente con su estado emocional. Sin embargo, existiría un tercer sesgo para el cual los datos de las distintas investigaciones han arrojado resultados difusos en los distintos trastornos y tareas experimentales. Nos referimos al sesgo de memoria, que puede definirse como la tendencia a recordar preferentemente estimulación negativa presentada previamente en comparación con estimulación neutra. Se presenta un trabajo de revisión teórica sistemática que tiene como objetivo fundamental determinar la existencia del sesgo de memoria a lo largo de los diferentes trastornos de ansiedad y de las diferentes tareas experimentales utilizadas en la evaluación de dicho sesgo (AU)

There are currently a large number of theoretical models that defend the importance of cognitive appraisal in the onset and maintenance of anxiety response. Research into the cognitive processes underlying anxiety response have clearly shown that, in comparison to normal subjects, anxious subjects display a tendency to selectively pay attention and catastrophically interpret information that is congruent with their emotional state. However, there is a third bias about which the data from the various investigations have yielded diffuse results in the different disorders and experimental tasks. This is the case of memory bias, which can be defined as the tendency to preferentially recall previously presented negative stimulation in comparison to neutral stimulation. Atheoretical review is presented with the main goal of determining the existence of memory bias across diverse anxiety disorders and the different experimental tasks used to assess this bias (AU)

Activación versus amenaza en la inducción de la reacción de ansiedad / Arousal versus threat when inducing an anxiety reaction

En los últimos años, diversos autores han empleado la hiperventilación voluntaria como método de inducción de activación fisiológica pudiendo llegar a generar una reacción de ansiedad. El propósito de nuestra investigación es analizar experimentalmente las relaciones entre el proceso de activación y la experiencia emocional, centrándonos para ello en la ansiedad y utilizando la hiperventilación como técnica de inducción frente a otra tarea (preparación para hablar en público). Se sometió a prueba la siguiente hipótesis general: la hiperventilación inducirá una reacción de alta activación fisiológica (tasa cardiaca y conductancia de la piel), pero de escasa experiencia ansiosa (valoración subjetiva de los parámetros valencia, intensidad y control), frente a una tarea consistente en preparar una charla, que generará alta activación así como un aumento significativo de la experiencia de ansiedad. La muestra de 89 mujeres se dividió en dos grupos (n= 45 y n= 44), equiparados en distintos parámetros de ansiedad, para realizar en distinto orden y en situación de laboratorio ambas tareas. Los resultados obtenidos confirman la hipótesis principal y ofrecen evidencia en contra de la utilización de la hiperventilación como técnica para generar una experiencia de ansiedad (AU)

Over the past years, several authors have used voluntary hyperventilation as a method for inducing physiological arousal and the experience of anxiety. The purpose of this investigation is to analyze the relationship between the process of arousal and the experience of anxiety. In order to induce anxiety, two tasks were assigned: hyperventilating and preparing a speech. General hypothesis tested: hyperventilation will induce a high level of physiological arousal (heart rate and skin conductance) with a limited experience of anxiety (subjective appraisal of valence, intensity, and control), whereas preparing a speech will generate a high level of arousal and a significant increase in the experience of anxiety. A sample of 89 women was divided into two groups (n= 45 and n= 44). After matching the two groups in various anxiety parameters, both tasks were carried out in a different order by each group in the laboratory. Results obtained confirm the main hypothesis and provide evidence against the use of hyperventilation as a technique for generating anxious experience (AU)

[Arousal versus threat when inducing an anxiety reaction]. / Activación versus amenaza en la inducción de la reacción de ansiedad.

Over the past years, several authors have used voluntary hyperventilation as a method for inducing physiological arousal and the experience of anxiety. The purpose of this investigation is to analyze the relationship between the process of arousal and the experience of anxiety. In order to induce anxiety, two tasks were assigned: hyperventilating and preparing a speech. General hypothesis tested: hyperventilation will induce a high level of physiological arousal (heart rate and skin conductance) with a limited experience of anxiety (subjective appraisal of valence, intensity, and control), whereas preparing a speech will generate a high level of arousal and a significant increase in the experience of anxiety. A sample of 89 women was divided into two groups (n=45 and n=44). After matching the two groups in various anxiety parameters, both tasks were carried out in a different order by each group in the laboratory. Results obtained confirm the main hypothesis and provide evidence against the use of hyperventilation as a technique for generating anxious experience.

Hiperventilación y experiencia de ansiedad / Hyperventilation and anxiety experience

La hiperventilación voluntario ha sido usada como método de inducción de activación fisiológica con el fin de llegar a genera experimentalmente una reacción de ansiedad, o un ataque de pánico, y poder estudiar así el proceso de la génesis de una reacción emocional normal o el desarrollo de este trastorno de ansiedad. Sin embargo, hiperventilación voluntaria no siempre produce una verdadera reacción de ansiedad. El propósito de este estudio es analizar las relaciones entre el proceso de activación y la experiencia de ansiedad, utilizando la hiperventilación como técnica de inducción, frente a una tarea amenazante, claramente ansiógena, la preparación de una charla para hablar en público. Se sometió a prueba la capacidad de predicción de cuatro factores (diferencias individuales en el rasgo general de ansiedad y el nivel de ansiedad en los tres sistemas de respuesta: cognitivo, fisiológico y motor) sobre el cambio en el nivel de ansiedad subjetivo generado por ambas tareas. Dos grupos, equiparados en rasgo general de ansiedad, así como en los tres sistemas de respuesta, realizaron en distinto orden y en situación de laboratorio las dos tareas, precedidas de una línea base en reposo y finalizando la sesión con nuevas instrucción de reposo

Voluntary hyperventilation has been used in the laboratory as a meted for inducing physiologicasl arousal in the attempt to produce an anxiety reaction, or even a panic attack, that can reveal information on the genesis of a normal emotional reaction or the development of this anxiety disorder. Neverthless, voluntary hyperventilation not always produces an authentic anxiety reaction. The purpose of this investigation is to experimentally analyse the relationship between the arousal process and the experience of anxiety (using hyperventilation as an induction method) and a threatening and clearly anxiety-generating task, i.e. preparing a speech. The predictive capacity of four different factors (individual differences in general trait anxiety and the triple response system anxiety levels: cognitive, physiological and behavioural) with respect to the changes in the levels of subjective anxiety generated by both tasks was tested. After matching of two groups by different anxiety parameters (general trait anxiety as well as the triple response system), both tasks were carried out in different order by each group in the laboratory; resting baseline and end point measures were recorded prior to and after each task

Repercusiones psicopatológicas de los atentados del 11-M en Madrid / Psycho-pathological impact of Madrid 3/11 terrorist attacks

En el presente artículo se presentan los principales resultados de tres estudios de carácter epidemiológico llevados a cabo en la población adulta de la ciudad de Madrid transcurrido un mes de los atentados terroristas del 11 de Marzo de 2004. Los principales objetivos de estos estudios han sido evaluar la prevalencia de psicopatología, la evolución de la misma y el establecimiento de predictores de vulnerabilidad y protección o resistencia al trauma. Los estudios se centraron en: (1) población general (n=1.589), de los cuales 1.265 individuos eran residentes en los 21 distritos urbanos de Madrid más un sobremuestreo de 324 individuos de las zonas directamente afectadas (Atocha, El Pozo y Santa Eugenia); (2) víctimas y allegados (n=117); y (3) personal de emergencias (n=165). Se presentan resultados referidos a tasas de prevalencia de trastorno por estrés postraumático, depresión, ataque de pánico y comorbilidad entre trastornos. Se discuten los resultados en términos del impacto y repercusión psicológica que los atentados del 11-M supusieron no solamente para las víctimas directamente afectadas, sino para la población de la ciudad de Madrid en su conjunto (AU)

This paper presents the most relevant outcomes of three epidemiological studies carried out with the adult population of the city of Madrid one month after 3/11 2004 terrorist attacks. The studies searched for the prevalence and evolution of psychopathology and the existence of predictors of vulnerability and protection/resistance to trauma. Studies focused on: 1) general population (n = 1,589) of whom 1,265 corresponded to the 21 city districts and 324 lived in the affected areas, i.e., Atocha, El Pozo and Santa Eugenia; 2) a number of victims and relatives (n = 117); and 3) emergency personnel (n = 165). Results are shown concerning prevalence rates of PTSD, panic attack, depression and co-morbidity between disorders. Results are discussed in terms of the psychological impact of attacks not only on victims as such but also on Madrid population as a whole (AU)

La Formación de los profesionales de la salud mental en España / The training of mental health professionals in Spain

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Emociones y salud: perspectivas actuales en el estudio de los trastornos cardiovasculares / Emotions and health: current perspectives in the study of cardiovascular disorders

Desde hace décadas, los trastornos cardiovasculares han sido y siguen siendo la principal causa de muerte en los países industrializados, y su prevalencia sigue incrementándose en los países en desarrollo, siendo los causantes de más del 45 por ciento de las muertes según datos de la Organización Mundial de la Salud. Teniendo en cuenta que tanto la investigación psicológica como médica han realizado un gran esfuerzo en el establecimiento de las relaciones entre diversas variables psicológicas y el padecimiento de diversos trastornos cardiovasculares, no es de extrañar que el estudio de éstos se haya situado en un lugar preferente en el ranking de la Psicología de la Salud. En el presente artículo se pasa revista al estado actual de la investigación en este campo, prestando especial atención a los trastornos cardiovasculares y al papel que en ellos juegan la ansiedad, el estrés y la ira. Se presenta un estudio en el que se analiza el incremento de la literatura sobre estos tópicos a lo largo de los últimos 35 años; así como resultados de investigación, incluyendo investigaciones propias, sobre el papel que desempeñan dichas reacciones emocionales en el infarto de miocardio y la hipertensión esencial (AU)

Alteraciones neuropsicológicas en el alcoholismo crónico. Un apoyo empírico a la hipótesis del continuo / Neurophychological deficits in chronic alcoholism: an empirical support to continuum hypothesos

La presente investigación se centra en la identificación de las alteraciones de las alteraciones neuropsicológicas que aparecen como consecuencia del consumo abusivo y prolongado del alcohol así como en probar la capacidad de discriminación de la Luria-Nebraska Neuropsychological Battery- L. N. N. B. entre población normal y alcohólicos crónicos. Con este fin se ha utilizado una muestra formada por ochenta y cinco sujetos con alcoholismo crónico y setenta y sujetos controles equiparados en edad, nivel educativo y sexo. Los resultados han puesto de manifiesto que los sujetos con alcoholismo crónico presentan un deterioro neuropsicológico generalizado con marcados déficit en las funciones motoras, en la capacidad de atención y concentración, sensoperceptivos, visoespaciales, relativos al lenguaje, de memoria así como en la capacidad de abstracción (AU)

The present paper is focused on the identification of neuropsychological deficits onset as a consequence of the long- term alcohol intake. As well, another aim is to test the discriminant capacity of the Luria-Nebraska Neuropsychological Battery (L.N.N.B.) between normals and chronic alcoholics. For this purpose, a sample of 85 chronic alcoholics and a sample of 77 control subjects matched in age, educational level and gender were used. Results show that chronic alcoholics present a generalized neuropsychological impairment, with marked deficits in motor, attentional, sensoperceptive, visospatial, and language functions, as well as in memory and abstraction abilities (AU)

La sugestionabllidad como variable moduladora en la imaginación de escenas ansiógenas / Suggestibility as moderator variable in anxiety-imagined situations

El presente trabajo pretende abordar el estudio de las relaciones existentes entre el nivel de sugestionabilidad, la capacidad de imaginación y las respuestas ante situaciones ansiógenas. Para ello, se seleccionó dos grupos de mujeres con puntuaciones extremas en sugestionabilidad, que fueron expuestas a las siguientes condiciones experimentales: (a) imaginación de una situación ansiógena aversiva inducida por el experimentador; (b) imaginación de una situación ansiógena aversiva seleccionada por el propio sujeto; (e) imaginación de una situación ansiógena de evaluación inducida por el experimentador; (d) imaginación de una situación ansi6gena de evaluación seleccionada por el propio sujeto. Los resultados muestran que los individuos altamente sugestionables obtuvieron mayores puntuaciones en cuanto al grado de realismo e implicación emocional en la imaginación de situaciones ansiógenas que los individuos poco sugestionables. Más aún, los individuos altos en sugestionabilidad mostraron un mayor nivel en ansiedad estado que los individuos bajos en sugestionabiÍidad antes de pasar por las condiciones experimentales, Se discute el posible papel modulador de la sugestionabilidad en la imaginación y procesamiento de situaciones ansiógenas (AU)

The aim of the present paper is to deal with the possible relationship between suggestibility, imagery, and anxiety responses, A group of high and low suggestible female subjects were exposed individually to the following experimental conditions: (a) threatening anxiety-imagining situation induced by the experimenter; (b) threatening anxiety-imagining situation selected by the subject; (c) test anxiety-imagining situation induced by the experimenter; and (d) test anxiety-imagining situation selected by the subject, show that high suggestible subjects manifested significant higher self-report scores of reality and emotional involvement in imagination than lows for all conditions. Furthermore, high suggestible subjects also scored significantIy higher in state anxiety measures than lows before they were exposed to experimental conditions. The moderating role of the level of suggestibility in experiencing anxiety is discussed in detail (AU)

Evaluación de las alteraciones emocionales en personas con traumatismo craneoencefálico / The assesment of emotional disturbances in head-injured patients

Las alteraciones emocionales que acompañan a los T.C.E. no han sido suficientemente estudiadas por diferentes razones, entre las que destacan la complejidad de los factores etiológicos implicados y la escasez de instrumentos de evaluación adecuados para estudiar de forma específica las alteraciones emocionales postraumáticas. En el presente trabajo se ha aplicado la escala de registro neuroconductual revisada (N.R.S.-R) a una muestra de 60 pacientes afectados por T.C.E. de diferente severidad. Los resultados obtenidos reflejan la naturaleza difusa de este tipo de lesiones, pero resalta el bajo rendimiento en los ítems que evalúan aspectos relacionados con el funcionamiento de los lóbulos frontales. Se propone una nueva estructura factorial para la versión revisada y se analizan los resultados en relación con diferentes criterios de gravedad inicial -escala de coma de Glasgow (G.C.S.) y período de amnesia postraumática (A.P.T.)-.Finalmente, se destaca la ausencia de una relación directa entre la severidad del daño cerebral y la presencia de determinadas alteraciones emocionales (ansiedad y depresión), señalando la importancia del grado de conciencia de los déficit como una variable esencial para explicar el nivel de ajuste emocional después de una lesión cerebral traumática (AU)

Emotional and behavioral disorders associated to traumatic brain injury (T.B.I.) have not been sufficiently well studied due to several reasons; among them, the complexity of the underlying aetiological factors and the lack of adequate assessment protocols postraumatic emotional disorders are addressed. In the present paper, the Neurobehavioral Rating Scale-Revised (N.R.S-R) was applied to a sample of 60 T.B.I. patients ranging from very severe to mild severity. Results are consistent with the presence of diffuse damage, although it is remarkable that there is a poor performance in items which assess factors related to frontal lobes functioning. A new factor structure for the N.R.S.-R is proposed. Moreover, results are analysed in relation with severity classification criteria (Glasgow Coma Score and postraumatic amnesia). Finally, it is also remarkable the lack of direct relationship between brain injury severity and some emotional disorders (anxiety and depression), pointing out the importance of awareness as a fundamental variable in explaining the emotional adjustment after a T.B.I (AU)