RESUMO
En el presente trabajo se realiza una revisión de lasintervenciones psicoeducativas en formato grupal descritaspara el trastorno bipolar, para luego exponer nuestroestudio. Un grupo de nueve pacientes completó unprograma de catorce sesiones y fueron reevaluados alcabo de un año de la finalización del grupo. Los resultadosson discutidos en base a las características de laintervención, los procesos que tuvieron lugar durante lamisma y el análisis de las diferencias existentes conotros programas, que son principalmente de naturalezacualitativa. En base a nuestra experiencia añadimosalgunas recomendaciones prácticas
After reviewing the state of the art regarding grouppsychoeducational interventions for bipolar disorder theauthors describe their own study. A sample of ninebipolar patients was treated along fourteen sessions andwas evaluated one year after finishing treatment. Theoutcome and the process of the intervention aredescribed and analysed. Although statistical results didnot differ from those reported in previous studies, somesignificant qualitative differences were found and discussed.Based on these findings some practical recommendationsare put forward
