RESUMO
Despite advances in public policy and health care, it is estimated that more than 1 million people in Brazil live with HIV. Health education is an important prophylactic measure that could help disseminate information to reduce the increase in cases. Among the various strategies used in educational processes, visual media are strong allies due to their significant communication potential. The objective of this study was to analyze the graphic novel "Blue Pills" to identify its potential for addressing HIV in science and biology education. "Blue Pills" is an autobiographical graphic novel by Frederik Peeters that depicts his challenges and anxieties upon discovering that his girlfriend, Cati, and her son are HIV positive. We conducted a content analysis of the work, examining both visual and textual elements to evaluate its potential use in teaching. Our analysis identified 67 excerpts related to the research topic, which we categorized into five themes: "Prejudices and Stigmas," "Care and Treatment," "Transmission and Reproduction of the Virus," "Emotional and Psychological Impacts," and "Social View of Science." Peeters effectively presents HIV in an empathetic and accessible manner, contextualizing complex and often stigmatized issues for readers. Consequently, we believe the material has potential for educational use, despite existing restrictions in the Brazilian National Common Curricular Base (BNCC). Additionally, it contributes to the social debate on issues pertinent to the daily lives of HIV-positive individuals, helping to demystify stigmas entrenched in the collective imagination.
A pesar de los avances en políticas públicas y atención sanitaria, se estima que en Brasil más de 1 millón de personas viven con VIH. La educación sanitaria es un proceso de profilaxis importante que puede contribuir a la difusión de información para mitigar el aumento de casos. Entre las diferentes estrategias utilizadas en los procesos educativos, los productos visuales son fuertes aliados debido a su gran potencial comunicativo. El objetivo de este trabajo fue analizar la novela gráfica "Píldoras Azules" con el fin de identificar su potencial para abordar el VIH en la educación en ciencias y biología. "Píldoras Azules" es una novela gráfica autobiográfica de Frederik Peeters que presenta sus desafíos y angustias al descubrir que su novia Cati y su hijo son VIH positivos. Realizamos un análisis de contenido de la obra, observando los elementos visuales y textuales que pueden posibilitar su uso en la docencia. Tras el análisis, identificamos 67 extractos con enfoques relacionados con el tema objeto de la investigación. Los extractos están organizados en 5 categorías: "Prejuicios y estigmas", "Cuidado y tratamiento", "Transmisión y reproducción del virus", "Impactos emocionales y psicológicos" y "Visión social de la ciencia". En su obra, Peeters logra abordar el VIH de una manera empática y fácil de entender, contextualizando temas complejos y reprimidos en la sociedad para el lector. Por lo tanto, entendemos que el material presenta posibilidades de uso en la enseñanza, a pesar de las restricciones existentes en el BNCC, además de aportar al debate social cuestiones pertinentes a la vida cotidiana de las personas VIH positivas, desmitificando estigmas presentes en el imaginario colectivo.
Apesar dos avanços em políticas públicas e atendimento à saúde, estima-se que no Brasil mais de 1 milhão de pessoas vivam com o vírus da imunodeficiência humana (HIV). A educação em saúde é um importante processo de profilaxia que pode contribuir na disseminação de informações que atenuam o aumento de casos. Dentre as diferentes estratégias utilizadas nos processos educativos, os produtos imagéticos são fortemente aliados devido ao seu grande potencial de comunicação. O objetivo deste trabalho foi analisar o Romance Gráfico (RG) Pílulas Azuis a fim de identificar seu potencial para abordagem sobre o HIV no ensino de ciências e biologia. Pílulas Azuis é um RG autobiográfico de Frederik Peeters que apresenta seus desafios e angústias ao descobrir que sua namorada Cati e seu filho são soropositivos. Realizamos Análise de Conteúdo na obra demonstrando os elementos imagéticos e textuais que podem possibilitar seu uso no ensino. Após a análise, identificamos 67 trechos com abordagens relacionadas ao tema alvo da pesquisa. Os trechos foram organizados em 5 categorias: "preconceitos e estigmas", "Cuidado e tratamento", "Transmissão e reprodução do vírus", "Impactos emocionais e psicológicos" e "Visão social da Ciência". Peeters consegue em sua obra trazer o HIV de forma empática e com fácil compreensão, contextualizando ao leitor temas complexos e reprimidos na sociedade. Assim, identificamos que o material apresenta potencial de utilização no ensino, apesar das restrições existentes na BNCC, assim como trazer para o debate questões sociais pertinentes ao cotidiano de pessoas soropositivas, desmistificando estigmas presentes no imaginário coletivo.
