[SENADEn: political expression of nursing education]. / SENADEn: expressão política da Educação em Enfermagem.

This segmental historical study had as its main objective to register the trajectory of the National Seminars for Directives of Nursing Education (SENADEns) in the ten editions that occurred in various regions of the country from 1994 to 2006. Data sources consisted of official documents of the events, publications of ABEn-Nacional, articles, and theses reports concerning education in nursing. Analyzing the seminars as a whole, we can conclude that the SENADEns represented, and continue to represent, excellent forums for debate of the three levels of nursing education--professional, graduation and post-graduation, thereby progressively legitimizing its leadership in the collective construction of educational policies and directives in the area.

SENADEn: expressão política da Educação em Enfermagem / SENADEn: expresión politica de la Educación en Enfermería / SENADEn: political expression of Nursing Education

Trata-se de um estudo de recorte histórico, tendo como objetivo principal documentar a trajetória dos Seminários Nacionais de Diretrizes para Educação em Enfermagem (SENADEns), em suas dez edições, realizados em várias regiões do país, no período de 1994 a 2006. Teve como fontes de pesquisa documentos oficiais dos referidos eventos, publicações da ABEn-Nacional, artigos e teses sobre a educação em enfermagem. Da análise como um todo, podemos concluir que os SENADEns representaram e continuam representando um espaço, por excelência, de discussão acerca dos três níveis de ensino da enfermagem- educação profissional, graduação e pós-graduação-, legitimando-se, progressivamente, como uma liderança da construção coletiva das políticas e diretrizes educacionais da área.

This segmental historical study had as its main objective to register the trajectory of the National Seminars for Directives of Nursing Education (SENADEns) in the ten editions that occurred in various regions of the country from 1994 to 2006. Data sources consisted of official documents of the events, publications of ABEn-Nacional, articles, and theses reports concerning education in nursing. Analyzing the seminars as a whole, we can conclude that the SENADEns represented, and continue to represent, excellent forums for debate of the three levels of nursing education - professional, graduation and post-graduation, thereby progressively legitimizing its leadership in the collective construction of educational policies and directives in the area.

El presente trabajo es un estudio de recorte histórico, tiene como objetivo principal documentar la trayectória de los Seminários Nacionales de Directrizes para la Educación en la Enfermería (SENADEns), en sus diez ediciones realizadas en várias regiones del país, en el período de 1994 a 2006. Tuvo como fuentes de pesquisa documentos oficiales de los referidos eventos, publicaciones de la ABEn-Nacional, artículos y tesis acerca de la educaçión en enfermería. Del análisis como un todo, podemos concluir que los SENADEns representaron y continuan representando un espacio, por excelencia, de discusiones acerca de los tres niveles de enseñanza de la enfermeria - educación profesional, graduación y pós-graduación-, legitimandose, progresivamente, como liderazgo en la construcción colectiva de las políticas y directrizes educacionales de la área.

A produção da força de trabalho da enfermagem no nível de terceiro grau / The production of the nursing workforce at the tertiary level

O trabalho teve como propósito estudar a dinâmica das transformações da produção da força de trabalho em enfermagem, no nível de terceiro grau, sua articulação com as políticas sociais e com os movimentos que buscam a transformação dos serviços de saúde e da sociedade em geral. Dois pressupostos fundamentais serviram de referência para a análise: o primeiro, a suposição de um movimento contra-hegemônico na busca de redefinição do ensino e da prática de enfermagem, entendidos como históricos e socialmente determinados e articulados à produção dos serviços de saúde e ao processo produtivo em geral; o segundo, a crença de que a pós-graduação assume papel decisivo na formação do enfermeiro, uma vez que é nessa instância que se aprofundam a qualificação docente, a produção de conhecimento e o conhecimento tecnológico. A investigação pautou-se numa abordagem qualitativa, tendo como cenário o Programa de Pós-Graduação da Escola de enfermagem Anna Nery da Universidade Federal do Rio de Janeiro, pioneiro tanto no ensino de graduação como no de pós-graduação, tendo os cursos de Mestrado e Doutorado como objeto do trabalho de campo. As categorias trabalho, tabralho coletivo em saúde, processo saúde-doença, educação e as interrelações destas com a produção da força de trabalho em enfermagem serviram como suporte teórico para análise. A investigação revelou a coexistência de projetos divergentes quanto à prática da enfermagem no seu conjunto: de um lado, o gupo que representa umaconcepção hegemônica e conservadora e, de outro, o grupo que defende defende uma concepção baseada na prática social e que busca a construção da contra-hegemonia na enfermagem, concebendo-a como trabalho coletivo em saúde, materializado nos processos: assistir/intervir, ensinar/aprender, gerenciar e investigar.A investigação apontou também a necessidade de mudanças na produção da força de trabalho em enfermagem, a partir do redimensionamento do ) ensino articulado nos três níveis de formação. Constatou-se que a concepção da educação como ato político possibilita a formação de uma consciência crítica e, consequentemente, o desenvolvimento das competências técnico-científica e política como estratégia para a definição de um projeto político para a enfermagem brasileira, com vistas à transformação da produção dos serviços de saúde e da sociedade como um todo