RESUMO
A pós-graduação no país tem um papel fundamental na formação de pesquisadores e na geração de pesquisas e conhecimentos novos a respeito da temática metalinguística e alfabetização. Nesse sentido, o objetivo do presente artigo foi mapear a produção acadêmica brasileira sobredesenvolvimento metalinguístico e linguagem escrita, no período de 2005 a 2010, em dissertações e teses. Para este levantamento, foi consultado o banco de teses da CAPES. Os resultados foram organizados conforme o nível da pós-graduação, área de concentração, estado, universidade, termos chave, características e número de sujeitos investigados, delineamento da pesquisa e ano de defesa. Constatou-se que a produção anual dobrou neste período, somando 187 estudos produzidos nestes cinco anos. Porém, o aumento quantitativo não foi acompanhado, em igual medida, pela diversificação no tipo de delineamento, faixa etária dos sujeitos e das habilidades metalinguísticas investigadas. Os resultados são discutidos em termos de avanços, limitações e tendências para novos estudos...
The postgraduate education in the country has a key role in training researchers and the generation of new knowledge and research on thetheme metalinguistic and literacy. In this sense, the purpose of this paperwas to map the Brazilian academic production on metalinguistic development and written language in the period 2005 to 2010, in dissertations and theses. For this survey, we consulted the CAPES thesisdatabase, as a primary source. The results were organized according to thelevel of postgraduate studies, concentration area, state, university, key terms, features and number of subjects investigated, the research design and years of defense. It was found that the annual production doubled in this period, totaling 187 studies produced in these five years. However, the quantitative increase was not matched in equal measure by diversifying the type of design, age of the subjects investigated and metalinguistic skills. The results are discussed in terms of advances, limitations and trends for furtherstudies...
Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Aptidão , Escrita Manual , Idioma , Revisão por Pares , PsicologiaRESUMO
A pós-graduação no país tem um papel fundamental na formação de pesquisadores e na geração de pesquisas e conhecimentos novos a respeito da temática metalinguística e alfabetização. Nesse sentido, o objetivo do presente artigo foi mapear a produção acadêmica brasileira sobre desenvolvimento metalinguístico e linguagem escrita, no período de 2005 a 2010, em dissertações e teses. Para este levantamento, foi consultado o banco de teses da CAPES. Os resultados foram organizados conforme o nível da pós-graduação, área de concentração, estado, universidade, termos chave, características e número de sujeitos investigados, delineamento da pesquisa e ano de defesa. Constatou-se que a produção anual dobrou neste período, somando 187 estudos produzidos nestes cinco anos. Porém, o aumento quantitativo não foi acompanhado, em igual medida, pela diversificação no tipo de delineamento, faixa etária dos sujeitos e das habilidades metalinguísticas investigadas. Os resultados são discutidos em termos de avanços, limitações e tendências para novos estudos. (AU)
The postgraduate education in the country has a key role in training researchers and the generation of new knowledge and research on the theme metalinguistic and literacy. In this sense, the purpose of this paper was to map the Brazilian academic production on metalinguistic development and written language in the period 2005 to 2010, in dissertations and theses. For this survey, we consulted the CAPES thesis database, as a primary source. The results were organized according to the level of postgraduate studies, concentration area, state, university, key terms, features and number of subjects investigated, the research design and years of defense. It was found that the annual production doubled in this period, totaling 187 studies produced in these five years. However, the quantitative increase was not matched in equal measure by diversifying the type of design, age of the subjects investigated and metalinguistic skills. The results are discussed in terms of advances, limitations and trends for further studies. (AU)
