Estereótipos de pessoas com deficiência: competência versus cordialidade na questão das cotas / Disabled people stereotypes: competence versus cordiality in quota issues

A Lei de Cotas em concurso público promove a inserção das pessoas com deficiência no mercado de trabalho, buscando minimizar desigualdades historicamente construídas. Para a compreensão desse fenômeno, esse estudo buscou compreender a percepção de servidores públicos a respeito da Lei de Cotas para as pessoas com deficiência e os estereótipos atribuídos a elas. Foram analisadas 44 entrevistas com funcionários de uma organização pública através da análise de conteúdo e da teoria do Modelo de Conteúdo de Estereótipo (MCE). Os resultados mostraram que, apesar da predominância de concordância com a Lei de Cotas, ainda podem ser identificadas críticas à reserva de vagas, atribuindo a essa ação a pena de violação do princípio da isonomia e de privilégio. As pessoas com deficiência passam a ser vistas como ameaças para algumas pessoas, o que pode ser interpretado como uma alteração das dimensões sociais do MCE mudando de alta cordialidade e baixa competência para baixa cordialidade e baixa competência. Esses resultados indicam a importância de ampliar ações organizacionais, adicionais ao cumprimento da Lei, com vistas a minimizar as exclusões sociais. Limites da pesquisa e possibilidades de contribuição para a ampliação do conhecimento e para a prática também são discutidos.

The Quota Law in public tenders promotes the insertion of disabled people in the labour market, seeking to minimize inequalities historically constructed. To understand this phenomenon, this study sought to understand the perception of public servants regarding the Quota Law for disabled people and the stereotypes attributed to them. 44 interviews with employees of a public organization were analyzed through content analysis and the theory of the Stereotype Content Model (MCE). The results showed that, in spite of the predominance of agreement with the Quota Law, criticisms of the reservation of vacancies can still be identified, attributing to this action the penalty of violation of the principle of isonomy and privilege. Disabled people are seen as threats to some people, which can be interpreted as a change in the social dimensions of MCE, changing from high cordiality and low competence to low cordiality and low competence. These results indicate the importance of expanding organizational actions, in addition to complying with the Law, in order to minimize social exclusions. Limits of research and possibilities of contribution to the expansion of knowledge and practice are also discussed.

Inclusão social pelo trabalho: a qualificação profissional para pessoas com deficiência intelectual / Social inclusion through work: the professional qualification for people with intellectual disabilities

Pesquisas têm indicado que pessoas com deficiência intelectual são incluídas em menor número nas organizações quando comparadas com outros tipos de deficiência. Como a falta de qualificação dessas pessoas tem sido uma justificativa para sua não-contratação, este estudo investigou como ocorre a qualificação profissional de pessoas com deficiência intelectual nas APAES de cinco cidades da região do Campo das Vertentes em Minas Gerais. Foram aplicados questionários sociodemográficos e realizadas entrevistas com 18 alunos e um professor de cada instituição. Os resultados demonstram que oficinas profissionalizantes contribuem em vários aspectos, desde ensinar uma atividade profissional até trabalhar questões relativas aos diversos aspectos da vida do sujeito, como saúde e educação. Entretanto, o processo de qualificação profissional se configura em uma teia de tensões, muitas vezes contraditórias, abrangendo diferentes visões e expectativas por parte dos atores envolvidos, como a Federação das APAEs, as instituições, as famílias e as próprias pessoas com deficiência.

Researches have shown that people with intellectual disabilities are less included in organizations when compared with other types of disabilities. Since the lack of qualification from these people has been used as a reason not to hire those persons, this study investigated how the professional qualification of people with intellectual disabilities happens, at the APAEs of five cities at Campo das Vertentes, in Minas Gerais. Socio-demographic questionnaires and interviews were applied with eighteen students and one teacher from each institution. The results showed that the training workshops contribute in many aspects, from teaching a professional activity to issues related with different aspects of such people's life, like health and education. However, the qualification is configured in a web of tensions, often contradictory, which cover different views on the part of each actor involved: the Federation of APAE, institutions, families and disabled people themselves.

Acompanhamento do primeiro ano de trabalho de pessoas com deficiência em uma instituição pública / Follow-up of the first year of work of people with disabilities in an public institution

O objetivo da experiência relatada foi acompanhar o processo de adaptação de pessoas com deficiência (PcDs) em seu primeiro ano de trabalho, buscando identificar dificuldades, facilidades e estratégias de adaptação construídas. Utilizou-se como referencial para a condução dos trabalhos os pressupostos de grupo operativo de Pichón-Rivière. Verifica-se que as PcDs iniciam suas relações de forma mais vigilante, atentando para possíveis indícios de desqualificação e discriminação. No entanto, na medida em que se sentem acolhidas pelo grupo e pela instituição, explicitam suas dificuldades, pedem ajuda e se comprometem nas relações.

The objective of the reported experience was to follow the adaptation process of people with disabilities (PWD) in their first year of work, searching to identify difficulties, easy aspects, and strategies of adaptation built. Pichón-Rivière's operative group presuppositions were used as reference for the conduction of the works. It can be seen that PWD begin their relations in a more cautious manner, considering possible indications of disqualification and prejudice. However, insofar as they feel welcomed by the group and by the institution, they express their difficulties, ask for help, and compromise in their relationships.

Acompanhamento do primeiro ano de trabalho de pessoas com deficiência em uma instituição pública / Follow-up of the first year of work of people with disabilities in an public institution

O objetivo da experiência relatada foi acompanhar o processo de adaptação de pessoas com deficiência (PcDs) em seu primeiro ano de trabalho, buscando identificar dificuldades, facilidades e estratégias de adaptação construídas. Utilizou-se como referencial para a condução dos trabalhos os pressupostos de grupo operativo de Pichón-Rivière. Verifica-se que as PcDs iniciam suas relações de forma mais vigilante, atentando para possíveis indícios de desqualificação e discriminação. No entanto, na medida em que se sentem acolhidas pelo grupo e pela instituição, explicitam suas dificuldades, pedem ajuda e se comprometem nas relações(AU)

The objective of the reported experience was to follow the adaptation process of people with disabilities (PWD) in their first year of work, searching to identify difficulties, easy aspects, and strategies of adaptation built. Pichón-Rivière's operative group presuppositions were used as reference for the conduction of the works. It can be seen that PWD begin their relations in a more cautious manner, considering possible indications of disqualification and prejudice. However, insofar as they feel welcomed by the group and by the institution, they express their difficulties, ask for help, and compromise in their relationships(AU)

Inclusão social pelo trabalho: a qualificação profissional para pessoas com deficiência intelectual / Social inclusion through work: the professional qualification for people with intellectual disabilities

Pesquisas têm indicado que pessoas com deficiência intelectual são incluídas em menor número nas organizações quando comparadas com outros tipos de deficiência. Como a falta de qualificação dessas pessoas tem sido uma justificativa para sua não-contratação, este estudo investigou como ocorre a qualificação profissional de pessoas com deficiência intelectual nas APAES de cinco cidades da região do Campo das Vertentes em Minas Gerais. Foram aplicados questionários sociodemográficos e realizadas entrevistas com 18 alunos e um professor de cada instituição. Os resultados demonstram que oficinas profissionalizantes contribuem em vários aspectos, desde ensinar uma atividade profissional até trabalhar questões relativas aos diversos aspectos da vida do sujeito, como saúde e educação. Entretanto, o processo de qualificação profissional se configura em uma teia de tensões, muitas vezes contraditórias, abrangendo diferentes visões e expectativas por parte dos atores envolvidos, como a Federação das APAEs, as instituições, as famílias e as próprias pessoas com deficiência(AU)

Researches have shown that people with intellectual disabilities are less included in organizations when compared with other types of disabilities. Since the lack of qualification from these people has been used as a reason not to hire those persons, this study investigated how the professional qualification of people with intellectual disabilities happens, at the APAEs of five cities at Campo das Vertentes, in Minas Gerais. Socio-demographic questionnaires and interviews were applied with eighteen students and one teacher from each institution. The results showed that the training workshops contribute in many aspects, from teaching a professional activity to issues related with different aspects of such people's life, like health and education. However, the qualification is configured in a web of tensions, often contradictory, which cover different views on the part of each actor involved: the Federation of APAE, institutions, families and disabled people themselves(AU)

As crenças e percepções dos gerentes e as possibilidades de trabalho das pessoas com deficiência / The manager’s beliefs and perceptions and the work possibilities of people with disabilities

Esta pesquisa verificou se as formas como os gerentes veem as possibilidades de trabalho das pessoas com deficiência (PcDs) estão relacionadas com a visão que eles possuem do ser humano em geral, isto é, com suas crenças e percepções. Foi realizado um survey em 227 alunos de especialização em Administração. Utilizou-se o Inventário de Concepções de Deficiência e o questionário de Suposições sobre as Pessoas, baseado na teoria de McGregor. Foram realizadas análise estatística descritiva dos dados, análise de correlação de Pearson e análise qualitativa das questões abertas. Constatou-se que existem relações entre as formas como as pessoas veem as possibilidades de trabalho das Pessoas com Deficiência e a forma como os gestores normalmente avaliam o desempenho dessas pessoas e uma predominância de respostas estereotipadas em relação à deficiência.

This research has examined if the ways managers see the possibilities of work for people with disabilities are related to the impression they have of human beings in general, that is, with their beliefs and perceptions. A survey with 227 students attending a specialization course in Administration was carried out. An “Inventory of Conceptions of Disabilities” and a “Questionnaire of Assumptions about People”, based on McGregor’s “X and Y theory” was used. Statistical analysis of descriptive data, analysis of Pearson’s correlation and qualitative analysis of open question were accomplished. It was found that there are links between how people see the possibilities of working with people with disabilities and how the managers usually assess the performance of these individuals. A predominance of stereotype answers in relation to disability were also noticed.

As crenças e percepções dos gerentes e as possibilidades de trabalho das pessoas com deficiência / The manager s beliefs and perceptions and the work possibilities of people with disabilities

Esta pesquisa verificou se as formas como os gerentes veem as possibilidades de trabalho das pessoas com deficiência (PcDs) estão relacionadas com a visão que eles possuem do ser humano em geral, isto é, com suas crenças e percepções. Foi realizado um survey em 227 alunos de especialização em Administração. Utilizou-se o Inventário de Concepções de Deficiência e o questionário de Suposições sobre as Pessoas, baseado na teoria de McGregor. Foram realizadas análise estatística descritiva dos dados, análise de correlação de Pearson e análise qualitativa das questões abertas. Constatou-se que existem relações entre as formas como as pessoas veem as possibilidades de trabalho das Pessoas com Deficiência e a forma como os gestores normalmente avaliam o desempenho dessas pessoas e uma predominância de respostas estereotipadas em relação à deficiência.(AU)

This research has examined if the ways managers see the possibilities of work for people with disabilities are related to the impression they have of human beings in general, that is, with their beliefs and perceptions. A survey with 227 students attending a specialization course in Administration was carried out. An “Inventory of Conceptions of Disabilities” and a “Questionnaire of Assumptions about People”, based on McGregor’s “X and Y theory” was used. Statistical analysis of descriptive data, analysis of Pearson’s correlation and qualitative analysis of open question were accomplished. It was found that there are links between how people see the possibilities of working with people with disabilities and how the managers usually assess the performance of these individuals. A predominance of stereotype answers in relation to disability were also noticed.(AU)