RESUMO
Objetivo: descrever a vivência dos alunos de graduação junto aos profissionais de enfermagem no ensino/orientação da consulta puerperal. Método: estudo descritivo, tipo relato de experiência de alunos do oitavo período do curso de enfermagem do Centro Universitário de João Pessoa-PB, no período de agosto a dezembro de 2012, durante a permanência dos mesmos no estágio clínico na maternidade. Resultados: identificou-se que a presença do profissional de enfermagem no processo ensino e aprendizagem, no transcorrer da consulta a puérpera, favoreceu a liberdade na relação do aluno com o cliente, revelando ser uma experiência inovadora pelo fato da inter-relação entre o ensino, o profissional e o acadêmico. Conclusão: a experiência foi válida e positiva tanto para os profissionais da enfermagem quanto para os alunos.(AU)
Objective: to describe the experience of undergraduate students from the nursing professionals in teaching / guidance of the puerperal consultation. Method: descriptive study type experience report of the eighth period students of the nursing program of the University Center of João Pessoa, in the period from August to December 2012, during their permanence in the clinical internship at the hospital. Results: it was found that the presence of nursing professionals in the teaching and learning in the course of the consultation the postpartum favored freedom in the relationship of the student with the customer proving to be an innovative experience because of the interrelationship between teaching, professional and academic. Conclusion: The experience was positive and valid both for the nursing professionals and students.(AU)
Objetivo: describir la experiencia de los alumnos de grado junto a los profesionales de enfermería en la enseñanza y orientación de la consulta postparto. Método: estudio descriptivo, tipo relato de experiencia de alumnos de la octava etapa de la carrera de enfermería del Centro Universitario de João Pessoa-PB, en el período de agosto a diciembre de 2012, durante la permanencia de los mismos en la pasantía clínica en la maternidad. Resultados: se observó que la presencia del profesional de enfermería en el proceso de enseñanza y aprendizaje, en el transcurso de la consulta a la madre en período de postparto, favoreció la libertad en relación al alumno con el cliente, demostrando ser una experiencia innovadora, por el hecho de haber una interrelación entre la enseñanza, el profesional y el académico. Conclusión: la experiencia fue valedera y positiva tanto para los profesionales de enfermería como para los alumnos.(AU)
Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Estudantes de Enfermagem , Período Pós-Parto , Educação em Enfermagem , Bacharelado em Enfermagem , Capacitação de Recursos Humanos em Saúde , Internato não Médico , Aprendizagem , Enfermeiras e Enfermeiros , Cuidados de Enfermagem , Epidemiologia DescritivaRESUMO
Analisar a aplicabilidade e eficácia como ferramenta de avaliação no processo ensino-aprendizagem-prática. Método: O curso teve duração de uma semana e resgatou o cuidado de enfermagem em unidades hospitalares. A atuação do aluno no campo de prática na atenção à parturiente, puérpera e recém-nascidos foi avaliada uma semana após o curso. Resultado: A maioria dos alunos apresentou uma boa atuação prática frente ao processo de parir; assim como, facilidade no manejo de aspectos clínicos relacionados ao parto e puerpério, traçando plano de cuidados, bem como uma atenção diferenciada foi dispensada aos recém-nascidos. Conclusão: O curso mostrou-se aplicável e eficaz a partir de um entendimento do aluno, frente às diversas situações de promoção e assistência à Saúde, possibilitando o desenvolvimento de competências e habilidades para o exercício profissional.
Analizar la aplicabilidad y eficacia como herramienta de evaluación en el proceso de enseñanza-aprendizaje-práctica. Métodos: El curso duró una semana y rescató a los cuidados de enfermería en los hospitales. El rendimiento de los estudiantes en el campo de la práctica en el cuidado de la madre, después del parto y del recién nacido se evaluó una semana después del curso. Resultados: La mayoría de los estudiantes mostraron un buen desempeño en el proceso de nacimiento, así como la facilidad en el manejo de los aspectos clínicos relacionados con el parto y el puerperio, el planeamiento del plan de cuidado, y se prestó especial atención a los recién nacidos. Conclusión: El curso resultó ser aplicable y eficaz de la comprensión de un estudiante, en las numerosas situaciones de la asistencia y la promoción de la salud, lo que permite el desarrollo de destrezas y habilidades para la práctica profesional.
Objective: To analyze the applicability and efficacy as an evaluation tool in the teaching-learning-practice process. Methods: The course lasted one week and rescued the nursing care in hospital units. The students performance in the field of practice in the care of mother, postpartum and newborn was assessed one week after the course. Results: Most of the students showed a good performance related to the process of giving birth, as well as ease in handling clinical aspects related to childbirth and puerperium, care plan charting, and a special attention given to newborns. Conclusion: The course proved to be applicable and effective from a student's understanding, in the many situations of Health promotion and care, enabling the development of skills and abilities for professional practice.
