La anatomía es una propuesta curricular integrada / Anatomy in a proposed integrated curriculum

Actualmente, en las carrera de medicina se exploran programas curriculares innovadores que cumplan con las demandas crecientes de las sociedades y economías modernas. Se intenta reemplazar los enfoques tradicionales por otros integrados. Aunque la explosión de los conocimientos en otras áreas redujo mucho el papel de la anatomía, pensamos que como ciencia básica sigue siendo relevante. Su enseñanza deberá revisarse y tendra como objetivo proporcionar los conceptos necesario para correlacionar estructuras y funciones, destacando su vinculación con otras diciplinas. Creemos que para lograr estas metas, además, es preciso incorporar nuevas estrategias de aprendizaje basadas en problemas, herramientas informáticas e imágenes diagnóstica. Hemos participado en un proyecto implementado en la Escuela de Medicina del Instituto Universitario CEMIC de Buenos Aires, Argentina, que correlaciona todas las materias básicas y otorga a la anatomía el liderazgo en la determinación de la secuencia en que se enseña histología, embriología molecular, fisiología y patología y en la formulación de los casos motivadores de aprendizaje. El plan que se propone en este trabajo se basa en nuestra experiencia y si bien todavía es muy pronto para saber si se alcanzaron todos los objetivos de esta propuesta, consideramos que constituye un modesto avance en el terreno educativo

Formación del personal docente auxiliar en anatomía / Training of assistant instructors in anatomy

Se propone un modelo de escuela de ayudantes, que brinda una formación integral, jerarquizando así la función de este docente auxiliar de anatomía. El modelo propuesto tiene como segundo objetivo cubrir las necesidades docentes de aquellas facultades de medicina con poblaciones estudiantiles numerosas.

Tumores del sistema nervioso central en la infancia: nuestra experiencia / Central nervous system tumours in childhood: our experience

1) Pensamos que nuestra experiencia reafirma una vez más la importancia de difundir a todo nivel la existencia de esta patología. 2) Consideramos fundamental que la asistencia de los niños con tumores sea encarada precozmente y por un equipo que agrupe a diversos especialistas, con medios, experiencia y planes preestablecidos, superando todo individualismo. 3) Incluímos en esta casuística muchos tumores histológicamente benignos, pero que por su localización y/o evolución pueden comportarse como malignos. 4) Con respecto a los tumores del SNC, la presentación en uno y otro sexo no mostró diferencias significativas. 5) La edad de los pacientes, revela un franco predominio en la segunda infancia. 6) Como es habitual en estos casos, la localización de los tumores mostró un ligero predominio de los infratentoriales sobre los supratentoriales. 7) Con respecto al diagnóstico histológico, se observó una mayor frecuencia de astroblastomas, craneofaringiomas y meduloblastomas. 8) Dado que este tipo de lesiones suele tener localizaciones inabordables, es importante contar con planes de estudio adecuados, dentro de los cuales, en la actualidad la tomografía computada ocupa un destacadísimo lugar. 9) Considerando el importante papel que juega la competencia inmune en esta patología, consideramos que todo centro oncológico debe contar con un laboratorio de inmunología que permita el estudio y seguimiento adecuado de estos enfermos. 10) La oncología pediátrica debe ser una realidad y el manejo, planes, personal, terapeutas, equipos y medios deben ser pediátricos y no diseñados para adultos y luego adaptados a los niños, hecho que significaría negar a la pediatría como entidad... (TRUNCADO)

Tumores del sistema nervioso central en la infancia: nuestra experiencia / Central nervous system tumours in childhood: our experience

1) Pensamos que nuestra experiencia reafirma una vez más la importancia de difundir a todo nivel la existencia de esta patología. 2) Consideramos fundamental que la asistencia de los niños con tumores sea encarada precozmente y por un equipo que agrupe a diversos especialistas, con medios, experiencia y planes preestablecidos, superando todo individualismo. 3) Incluímos en esta casuística muchos tumores histológicamente benignos, pero que por su localización y/o evolución pueden comportarse como malignos. 4) Con respecto a los tumores del SNC, la presentación en uno y otro sexo no mostró diferencias significativas. 5) La edad de los pacientes, revela un franco predominio en la segunda infancia. 6) Como es habitual en estos casos, la localización de los tumores mostró un ligero predominio de los infratentoriales sobre los supratentoriales. 7) Con respecto al diagnóstico histológico, se observó una mayor frecuencia de astroblastomas, craneofaringiomas y meduloblastomas. 8) Dado que este tipo de lesiones suele tener localizaciones inabordables, es importante contar con planes de estudio adecuados, dentro de los cuales, en la actualidad la tomografía computada ocupa un destacadísimo lugar. 9) Considerando el importante papel que juega la competencia inmune en esta patología, consideramos que todo centro oncológico debe contar con un laboratorio de inmunología que permita el estudio y seguimiento adecuado de estos enfermos. 10) La oncología pediátrica debe ser una realidad y el manejo, planes, personal, terapeutas, equipos y medios deben ser pediátricos y no diseñados para adultos y luego adaptados a los niños, hecho que significaría negar a la pediatría como entidad... (TRUNCADO)(AU)