RESUMO
Para poder utilizar adecuadamente los Medios de Enseñanza, no basta tener buenas intenciones pedagógicas, no basta tampoco sentirse motivado hacia la actividad ni la compulsión social del colectivo de la cátedra, del departamento, la institución o las propias disposiciones que emanan de los niveles superiores. Es imprescindible tener un profundo dominio de la base metodológica general que sustenta su uso en cada una de las formas organizativas, el pleno conocimiento de sus posibilidades y limitaciones, así como, la concepción sistemática necesaria a la hora de concebirla, producirlos, utilizarlos y vincularlos a los demás componentes del proceso docente. Con la aparición de un nuevo modelo pedagógico para la formación de Licenciados en Tecnologías de la Salud en el curso 2003-2004 en la Filial de Ciencias Médicas de Sagua la Grande, se hizo necesario crear un claustro de profesores que impartieran clases, profesores que en su mayoría procedían de otras unidades de salud, no propio de la institución y que no poseían experiencia en la docencia, por lo que su preparación pedagógica era insuficiente y por ende poseían un desconocimiento en la confección y utilización de los Medios de Enseñanza como uno de los componentes no personales del Proceso Pedagógico. Por lo que con este proyecto de investigación nos proponemos evaluar un sistema de acciones de capacitación sobre Medios de Enseñanza dirigido a los profesores de la Carrera de Tecnología de la salud. El tipo de estudio que se va a realizar es un estudio cuasiexperimental acerca de la utilización de los Medios de Enseñanza en los profesores que imparten clases en la carrera de Tecnología de la Salud de la Filial de Ciencias Médicas Lidia Doce, curso 2006 2007(AU)
Assuntos
Humanos , Tecnologia Biomédica , Docentes de MedicinaRESUMO
El presente trabajo propone el diseño de un curso de superación posgraduada en una de las ciencias que en estos momentos asume el papel rector en el trabajo de la Universalización de la Educación Superior. La propuesta favorece la preparación psicopedagógica y su perfeccionamiento en los docentes de la Educación Superior Médica. El universo de estudio está constituido por profesores de las especialidades que se cursan en las Ciencias Médicas en la Filial Lidia Doce de Sagua la Grande así como los profesores que enfrenta el nuevo modelo en los municipios del centro norte de la provincia. El desarrollo de los temas propiciará el diagnóstico y la intervención de los docentes en el desarrollo del proceso enseñanza aprendizaje. El tema primero abordará la historia de la Pedagogía desde la perspectiva martiana y su vigencia en el desarrollo del nuevo modelo pedagógico. Otro de los temas a trabajar abordará los fundamentos psicopedagógicos que hacen que la Pedagogía sea una ciencia, así como su relación con otras y el objeto de estudio , visto en la confluencia de las dos áreas del saber: la Psicología y la Pedagogía. La utilización de la Axiología como ciencia en la formación de valores en los individuos, llevada a los estudiantes de la Universidad Médica y la estructura del desarrollo de la personalidad de estos. La utilización de los componentes del proceso, observándose el carácter rector de los objetivos. La comunicación educativa en el proceso pedagógico y la utilización de métodos para el trabajo educativo en la educación superior será objeto de estudio en el desarrollo del curso. El desarrollo del curso concebido en tres etapas fundamentales: Constatativa y de elaboración del programa. Aplicación del programa. Evaluación de los resultados de formas parcial y final después de la aplicación(AU)
