A intervenção com pais e cuidadores enquanto estratégia de atendimento a pessoas com necessidades especiais / La intervención con padres y cuidadores como estrategia para la asistencia a personas con necesidades especiales / Intervention with parents and caregivers as assistance strategy for persons with special needs

Este artigo teve sua gênese durante o Estágio Supervisionado em Psicologia da Saúde II, realizado na instituição APAE. Tem por objetivo investigar novas possibilidades de intervenção com pais e cuidadores de pessoas com necessidades especiais, buscando oferecer um suporte e esclarecimentos sobre o desenvolvimento dos seus filhos. O cuidado com os excepcionais também inclui o cuidado com a família, que muitas vezes pode não estar preparada para acolhê-los da melhor maneira, e por isso é importante a integração da equipe multiprofissional aos familiares e cuidadores, haja vista um melhor manejo no processo de adaptação e de atenção, trabalhando juntos a autonomia das pessoas deficientes e favorecendo seu desenvolvimento. Este trabalho foi elaborado baseado em artigos com referência no tema, através de levantamento bibliográfico, e também por meio de relato da experiência de estágio e o projeto de intervenção voltado para este público.

This article had its genesis during the Supervised Internship in Health Psychology II, held at APAE institution. Aims to investigate new possibilities of intervention with parents and carers of people with special needs, seeking to provide a support and clarification of the development of their children. The care with exceptional also includes taking care of the family, which often may not be ready to welcome them in the best way, and so it is important to integrate the multidisciplinary team to families and caregivers, given better management in the process adaptation and attention, working together to patient autonomy and encouraging their development. This work was done based on articles by reference in the subject, through literature, and through report stage experience and the intervention project developed for this audience.

Este artículo tuvo su génesis durante la pasantía supervisada en Psicología de la Salud II, que tuvo lugar en la institución APAE. Su objetivo es investigar nuevas posibilidades de intervención con los padres y cuidadores de personas con necesidades especiales, tratando de proporcionar un apoyo y clarificación del desarrollo de sus hijos. El cuidado con el excepcional también incluye el cuidado de la familia, que a menudo no pueden estar preparados para acoger de la mejor manera, y por lo que es importante integrar el equipo multidisciplinario a las familias y cuidadores, dada una mejor gestión en el proceso de la adaptación y la atención, trabajando en conjunto para potenciar a las personas con discapacidad y favorecer su desarrollo. Este trabajo fue realizado en base a los artículos con referencia en la materia, a través de la literatura, y también a través de experiencia en el escenario informe y proyecto de intervención enfocada para este público.

Psicologia Comunitária e Psicologia Histórico-Cultural: Análise e Vivência da Atividade Comunitária pelo Método Dialógico-Vivencial / Community Psychology and Cultural-Historical Psychology: Analysis and Experience of Community Activities by the Dialogical and Experiential Method

Este artigo, fundamentado em trabalhos de Góis, tem o objetivo de evidenciar as contribuições da Psicologia histórico-cultural para o arcabouço teórico-metodológico da Psicologia Comunitária, argumentando que o método microgenético de Vigotski oferece à Psicologia Comunitária uma teoria de leitura da realidade e de transformação social. Essa teoria sugere a postura dialógico-vivencial de Góis que utiliza o diálogo e a vivência como base para facilitar à comunidade transformações de sua vida. As metodologias participativas da Psicologia Comunitária promovem a compreensão da atividade comunitária. Elas se valem de: círculo de cultura, grupo comunitário de produção, caminhada comunitária e mutirão. A interação envolvendo morador e psicólogo possibilita a ambos compreender e assumir a vida da comunidade tendo em vista transformar o indivíduo, o coletivo e a realidade social (AU)

This article, based on Góis‟s works, aims at highlighting the contributions from cultural-historical psychology to the theoretical and methodological framework of Community Psychology, claiming that Vigotski‟s microgenetic method offers community psychology a theory for reality reading and social change. This theory suggests Góis‟s dialogical and experiential posture that utilizes dialogue and experience as the basis for making community‟s life changes easier. Community Psychology‟s participatory methodologies promote the understanding of community activities. They make use of: culture circle, community group of production, collective walking, and community effort. The interaction involving dwellers and psychologists makes it possible for both to understand and assume the community life aiming at transforming the individual, the collective, and social reality (AU)