Estilos de aprendizaje utilizados por estudiantes de primer año de licenciaturas en Ciencias Médicas. Cienfuegos, 2019-2020

RESUMEN Fundamento: el estilo de aprendizaje está directamente relacionado con las estrategias que utiliza un estudiante para aprender algo. Una manera de entenderlo sería pensar en el estilo de aprendizaje como la media estadística de todas las estrategias que utiliza. Se corresponden, por tanto, las grandes tendencias con las estrategias más usadas. Objetivo: determinar las estrategias y estilos de aprendizaje que utilizaron los estudiantes de primer año de las licenciaturas en Ciencias Médicas, durante el proceso docente-educativo del curso 2019-2020. Métodos: estudio descriptivo acerca de la relación entre estrategias, estilos de aprendizaje y la calidad de la enseñanza. Del universo constituido por 152 estudiantes de primer año de las carreras seleccionadas, se determinó una muestra de 121, que representan el 80,6 %. Se empleó la observación del proceso, el análisis documental, la aplicación de encuestas y el test del aprendizaje de Kolb. Los resultados fueron procesados estadísticamente, aplicando la hoja de cálculo Microsoft Excel y el paquete profesional SPSS para Windows versión 11.0. Resultados: se identificaron las estrategias y estilos de aprendizaje que utilizan los estudiantes, relacionándolos con los resultados académicos del primer año de la carrera. Predominó la estrategia de recirculación de la información y el estilo de aprendizaje visual. Al aplicar la rueda del aprendizaje de Kolb prevaleció el tipo de alumno teórico o convergente. Conclusiones: la calidad de la promoción alcanzada por los estudiantes puede considerarse satisfactoria, porque la mayoría de los resultados evaluativos se ubican en las categorías excelente y bien.

ABSTRACT Background: the learning style is directly related to the strategies that a student uses to learn something. One way to understand it would be to think of the learning style as the statistical mean of all the strategies used. Therefore, the major trends correspond to the most used strategies. Objective: to determine the strategies and learning styles used by first-year students of medical science degrees, during the teaching-educational process of the 2019-2020 academic year. Methods: descriptive and retrospective study about the relationship between strategies, learning styles and the quality of teaching. From the universe of 152 first-year students from the selected careers, a sample of 121 was determined, representing 80.6%. The observation of the process, the documentary analysis, the application of surveys and the Kolb learning test were used. The results were statistically processed, applying the Microsoft Excel spreadsheet and the SPSS professional package for Windows version 11.0. Results: the learning strategies and styles used by the students were identified, relating them to the academic results of the first year of the degree. The information recirculation strategy and the visual learning style predominated. When applying Kolb's wheel of learning, the theoretical or convergent type of student prevailed. Conclusions: the quality of the promotion achieved by the students can be considered satisfactory, because most of the evaluative results are located in the excellent and good categories.

Modulation of K+ translocation by AKT1 and AtHAK5 in Arabidopsis plants.

Root cells take up K+ from the soil solution, and a fraction of the absorbed K+ is translocated to the shoot after being loaded into xylem vessels. K+ uptake and translocation are spatially separated processes. K+ uptake occurs in the cortex and epidermis whereas K+ translocation starts at the stele. Both uptake and translocation processes are expected to be linked, but the connection between them is not well characterized. Here, we studied K+ uptake and translocation using Rb+ as a tracer in wild-type Arabidopsis thaliana and in T-DNA insertion mutants in the K+ uptake or translocation systems. The relative amount of translocated Rb+ to the shoot was positively correlated with net Rb+ uptake rates, and the akt1 athak5 T-DNA mutant plants were more efficient in their allocation of Rb+ to shoots. Moreover, a mutation of SKOR and a reduced plant transpiration prevented the full upregulation of AtHAK5 gene expression and Rb+ uptake in K+ -starved plants. Lastly, Rb+ was found to be retrieved from root xylem vessels, with AKT1 playing a significant role in K+ -sufficient plants. Overall, our results suggest that K+ uptake and translocation are tightly coordinated via signals that regulate the expression of K+ transport systems.

Prácticas parentales y sintomatología depresiva en adolescentes cubanos / Parental practices and depressive symptomatology in Cuban adolescents

Para valorar ¿cómo influyen las prácticas parentales de padres y madres en la presencia de sintomatología depresiva de sus hijos adolescentes? se diseñó un estudio no experimental descriptivo-correlacional. Fueron utilizados los siguientes instrumentos de exploración psicológica: Escala de prácticas parentales para adolescentes (Andrade, Betancourt, Vallejo, Celis, & Rojas, 2012) y la Escala de Depresión (González-Forteza, Jiménez, Ramos-Lira, & Wagner, 2008). Participaron 508 adolescentes de ambos sexos, de instituciones escolares pertenecientes a la enseñanza media básica y media superior (de 12 a 16 años) en Santiago de Cuba, entre enero y mayo del 2016. La intención fue determinar la relación entre las prácticas parentales de padres y madres y la presencia de sintomatología depresiva en sus hijos adolescentes. Los resultados dan cuenta, a un nivel leve, de la presencia de sintomatología depresiva con mayor acento en las mujeres; se asocia una mayor presencia de esta sintomatología principalmente a las relaciones que estas establecen con sus madres

To assess how do parental practices of fathers and mothers influence the presence of depressive symptoms of their adolescent children? a non-experimental descriptive-correlational study was designed. The following psychological exploration instruments were used: Scale of parental practices for adolescents (Andrade, Betancourt, Vallejo, Celis, & Rojas, 2012) and the Depression Scale (González-Forteza, Jiménez, Ramos-Lira, & Wagner, 2008) . Participants were 508 adolescents of both sexes, from school institutions belonging to middle and high school (from 12 to 16 years old) in Santiago de Cuba, between January and May 2016. The intention was to determine the relationship between parents' parental practices and mothers and the presence of depressive symptomatology in their adolescent children. The results show, at a slight level, the presence of depressive symptoms with greater accent in women; a greater presence of this symptomatology is associated mainly to the relationships that these establish with their mothers

Tecnología, globalización e investigación en enfermería: aproximaciones para un nuevo modelo de formación profesional / Technolog, globalization and nursing research: approaches for a new professional training model

El presente ensayo describe como la globalización, tecnología e investigación se han convertido en retos actuales para el proceso de formación de un nuevo profesional de enfermería; se presentan los alcances y desafíos para repensar la formación y educación de un profesional en el cuidado de enfermería, con perspectivas para la gestión, capacidades para impulsar transformaciones en el sector salud, competencias innovadoras que trasciendan fronteras y le permitan articularse en la aplicación de políticas públicas, teniendo como base las necesidades reales de las comunidades en su contexto social y cultural para finalmente impactar positivamente en la salud de la población en general

This essay describes how globalization, technology and research have become current challenges for the training process of a new nursing professional; The scope and challenges to rethink the training and education of a professional in nursing care are presented, with management perspectives, capacities to promote transformations in the health sector, innovative skills that transcend borders and allow them to articulate in the application of policies public, based on the real needs of the communities in their social and cultural context to finally positively impact the health of the general population