RESUMO
El desarrollo e incorporaci¾n de las tecnologÝas de la informaci¾n y la comunicaci¾n a la docencia, ha potencializado el uso de Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA) apoyados en plataformas e-learning en el ßmbito universitario a nivel mundial, las cuales permiten la gesti¾n del proceso de ense±anza aprendizaje a travÚs de la web. El trabajo que se presenta tiene como objetivo caracterizar las plataformas de aprendizaje mßs utilizadas, basado en un anßlisis de carßcter documental a partir de la bibliografÝa mßs reciente revisada sobre el tema. Los resultados del anßlisis pusieron de manifiesto que las plataformas gratuitas de c¾digo abierto son las mßs utilizadas y aunque las plataformas analizadas cumplen todas con los requerimientos bßsicos que justifican su inclusi¾n en el proceso docente, existi¾ cierta unanimidad a la hora de seleccionar por los docentes e instituciones, la plataforma Moodle(AU)
The development and incorporation of the information and communication technologies to teaching has improved the use of Virtual Learning Environments (EVA, for its Spanish acronyms) supported in e-learning platforms in the university field worldwide. They allow the management of the teaching-learning process through the web. The present work is intended to characterize the most used learning platforms, based on a bibliographical analysis of the most recent literature on the subject. Results of the analysis showed that free open-code platforms are the most used and, even though, all the analyzed platforms meet the basic requirements that justify their inclusion in the teaching process, there was certain unanimity when teachers and institutions selected the Moodle platform(AU)
