Whole Genome Sequencing and Phenotypic Analysis of Antibiotic Resistance in Filifactor alocis Isolates.

There is scarce knowledge regarding the antimicrobial resistance profile of F. alocis. Therefore, the objective of this research was to assess antimicrobial resistance in recently obtained F. alocis clinical isolates and to identify the presence of antimicrobial resistance genes. Isolates were obtained from patients with periodontal or peri-implant diseases and confirmed by sequencing their 16S rRNA gene. Confirmed isolates had their genome sequenced by whole genome sequencing and their phenotypical resistance to nine antibiotics (amoxicillin clavulanate, amoxicillin, azithromycin, clindamycin, ciprofloxacin, doxycycline, minocycline, metronidazole, and tetracycline) tested by E-test strips. Antimicrobial resistance genes were detected in six of the eight isolates analyzed, of which five carried tet(32) and one erm(B). Overall, susceptibility to the nine antibiotics tested was high except for azithromycin in the isolate that carried erm(B). Moreover, susceptibility to tetracycline, doxycycline, and minocycline was lower in those isolates that carried tet(32). The genetic surroundings of the detected genes suggested their inclusion in mobile genetic elements that might be transferrable to other bacteria. These findings suggest that, despite showing high susceptibility to several antibiotics, F. alocis might obtain new antimicrobial resistance traits due to its acceptance of mobile genetic elements with antibiotic resistance genes in their genome.

Adentrándonos en la experiencia: una estrategia eficaz, para el trabajo con adolescentes / Adentrando us in the experience: an effective strategy, for the work with adolescent

El presente documento tienen como propósito reconstruir el proceso de trabajo y las lecciones aprendidas en el desarrollo de las estrategias implementadas en la iniciativa de las Casas Municipales de Adolescentes. Incluye un breve perfil de la población adolescente en Nicaragua así como su participación en diversos encuentros entre jóvenes de Estelí, Pueblo Nuevo, San Juan de Limay y Ocotal, Jalapa, Quilalí. El contexto que abordan la necesidad de crear oportunidades para que adolescentes y jóvenes, en una perspectiva descentralizada y comunitaria, desarrollen capacidades, valores y conocimientos, através de espacios de intercambio, participación y aprenidizaje, asi como promover el ejercicio de derechos y contruir ciudadanía con adolescentes y jóvenes

Protagonismo Adolescente y Juvenil / Adolescent and juvenile protagonism

El documento aborda la definición de la palabra "Protagonismo" y la cual ha sido utilizada a nivel mundial. Y se habla de protagonismo femenino , protagonismo infantil, protaganismo adolescente, protagonismo genuino o verdadero y otras expresiones con igual o equivalente significado. EL protagonismo va más allá, está presente en todas las esferas de nuestra vida, como parte de un proceso educativo de desarrollo personal, adquirido de una serie de etapas. El que se podría resumir en cuatro dimensiones fundamentales que en el transcurso de la vida serán para cada persona, los pilares de su desarrollo: 1= Aprender a conocer, 2) Aprender a hacer, 3) Aprender a vivir, 2) Aprender a ser. Con este documento se pretende en primer lugar brindar algunos conceptos básicos de lo que encierra el protagonismo adolescente genuino, y en segundo lugar, generar una reflexión y un debate para promover las estrategias que contribuyan a que los adolescentes se proyecten como adolescentes protagónicos, es decir con una visión de desarrollo personal, una comunicación intergeneracional fluida, una clara conciencia de la importancia del trabajo conjunto, una motivacion para convertirse en agentes de desarrollo social...