Factors associated with dental students' mental health during the COVID-19 pandemic: a longitudinal study.

The aim of the present study was to examine the relationships between gender, sense of coherence (SOC), social support, perception of academic environment and mental health of dental students during the coronavirus disease 2019 (COVID-19) pandemic. A longitudinal study involving 65 undergraduates enrolled from the first to sixth semesters in the bachelor dental course of Universidade Federal Fluminense, Brazil, was conducted. Baseline data (2018) included age, gender, SOC, social support, stress control and perception of education environment. Depression, anxiety and stress were assessed at baseline (response rate: 93%) and two-year follow-up (2020; response rate: 37%). Structural Equation Modelling was used to test the relationships between independent variables and depression, anxiety and stress during COVID-19 pandemic. Lower social support (ß = -0.15), lower stress control (ß = -0.20) and lower SOC (ß = -0.39) were directly linked to higher depression (ß = 0.22). Female gender (ß = 0.22), worse perception of educational environment (ß = -0.24) and lower SOC (ß = -0.57) directly predicted higher anxiety. Female gender (ß = 0.18), lower stress control (ß = -0.21), and lower SOC (ß = -0.46) directly predicted higher stress. The link between gender and both depression and stress, was mediated by stress control. Social support was indirectly linked to depression and stress via SOC. Perception of educational environment mediated the link between SOC and anxiety. Mental health of dental students during COVID-19 pandemic was influenced by demographic characteristics, perception of educational environment, social support and SOC through both direct and indirect pathways.

Factors associated with dental students' mental health during the COVID-19 pandemic: a longitudinal study

Abstract The aim of the present study was to examine the relationships between gender, sense of coherence (SOC), social support, perception of academic environment and mental health of dental students during the coronavirus disease 2019 (COVID-19) pandemic. A longitudinal study involving 65 undergraduates enrolled from the first to sixth semesters in the bachelor dental course of Universidade Federal Fluminense, Brazil, was conducted. Baseline data (2018) included age, gender, SOC, social support, stress control and perception of education environment. Depression, anxiety and stress were assessed at baseline (response rate: 93%) and two-year follow-up (2020; response rate: 37%). Structural Equation Modelling was used to test the relationships between independent variables and depression, anxiety and stress during COVID-19 pandemic. Lower social support (β = -0.15), lower stress control (β = -0.20) and lower SOC (β = -0.39) were directly linked to higher depression (β = 0.22). Female gender (β = 0.22), worse perception of educational environment (β = -0.24) and lower SOC (β = -0.57) directly predicted higher anxiety. Female gender (β = 0.18), lower stress control (β = -0.21), and lower SOC (β = -0.46) directly predicted higher stress. The link between gender and both depression and stress, was mediated by stress control. Social support was indirectly linked to depression and stress via SOC. Perception of educational environment mediated the link between SOC and anxiety. Mental health of dental students during COVID-19 pandemic was influenced by demographic characteristics, perception of educational environment, social support and SOC through both direct and indirect pathways.

Associations of academic environment, lifestyle, sense of coherence and social support with self-reported mental health status among dental students at a university in Brazil: a cross-sectional study.

OBJECTIVES: The study evaluated the association of academic environment, lifestyle, sense of coherence (SOC) and social support with self-reported mental health status among dental students. DESIGN: Secondary analysis of data from a cross-sectional, questionnaire-based survey conducted from August to October 2018. SETTING: Dental school of a public-funded university in the south-eastern region of Brazil. PARTICIPANTS: 233 undergraduate dental students recruited across all years of the course. OUTCOME MEASURES: Socioeconomic and demographic characteristics, city of origin and student's academic semester were obtained through self-completed questionnaires. Perception of the academic environment (Dundee Ready Education Environment Measure (DREEM)), individual lifestyle (Individual Lifestyle Profile Questionnaire (ILPQ)), SOC (SOC Scale (SOC-13)), social support (Medical Outcomes Study Scale (MOS)), and depression, anxiety and stress (Depression, Anxiety and Stress Scale-21 (DASS-21)) were assessed using validated instruments. The relationships between variables were investigated through multivariable negative binomial regression to obtain the rate ratios (RRs) and 95% CIs. RESULTS: Female sex was associated with greater scores of anxiety (RR 1.74, 95% CI 1.10 to 1.97) and stress (RR 1.52, 95% CI 1.12 to 2.06). Students who perceived a better academic environment and those reporting a greater SOC had a lower probability of depression, anxiety and stress. Furthermore, a favourable lifestyle was associated with lower depression scores (RR 0.99, 95% CI 0.97 to 0.99). Social support did not remain associated with depression, anxiety and stress after adjustment. CONCLUSIONS: The present findings suggest that self-reported mental health status is associated with students' sex, academic environment, SOC and lifestyle. Enhancing the educational environment and SOC, and promoting a healthy lifestyle may improve the psychological health of dental students.

Criação do banco de instrumentais odontológicos de uma universidade pública como instrumento democrático na formação em saúde / Development of the Dental Instruments Bank in a public university as a democratic tool in academic health training: experience report

O artigo descrevee analisaa experiência de criação do Banco de Instrumentais Odontológicos da Faculdade de Odontologia daFaculdade de Odontologia da Universidade Federal Fluminense(BIOFO-UFF), campusNiterói,Brasil,na perspectiva de promoção da equidade.O BIOFO-UFFviabilizao acesso dos estudantes em situação de vulnerabilidade socioeconômica aos instrumentais necessários para as atividades clínicas e laboratoriais durante a formação profissional em Odontologia. O presente artigotem por objetivo descrever o processo de criação e funcionamento do BIOFO-UFF, destacando seu potencial para reduzir a retenção e a evasão acadêmica.Salienta-se a relevância da iniciativa enquanto dispositivo pedagógico a partir de três perspectivas: responsabilidade social da instituição, formação cidadã, ética e solidária e apoio à inclusão e equidade socioeconômica. Além de apontar os limites da estratégia, o artigo ressalta a importância do envolvimento da comunidade acadêmica na construção de práticas mais democráticas e equitativas na formação em Odontologia. Finalmente, é destacada a relevância que o BIOFO-UFFpode alcançar no contexto de pós-pandemia de COVID-19 (AU).

Thisarticle describes the experience of the developmentof the Dental Instruments Bank at theDental School of the Fluminense Federal University (DIBDSUFF), Niterói campus, Brazil, considering the equity promotion perspective. The DIBDSUFFpromotes access for socially vulnerable students to the necessary dental instruments required for clinical and laboratory activities during the professional training in Dentistry. This paper aims to describe the development and working processes of the DIBDSUFFhighlighting its potential to enhance academic retention and to reduce dropout rates. It emphasizes the relevance of this initiativeas a pedagogical tool considering three perspectives as follows: (i) the institution's social responsibility, (ii) citizen, ethic and solidarity education, and (iii) support for social inclusion and socioeconomic equity. As well as pointing out the limits of this strategy, the present manuscript emphasizes the importance of the involvement of academic community in building up more democratic and equitable practices in dentistry training. Finally, the relevance that the instrument bank can achieve in the post-pandemic context of COVID-19 is highlighted (AU).

Demographics, Socioeconomic Status, Social Distancing, Psychosocial Factors and Psychological Well-Being among Undergraduate Students during the COVID-19 Pandemic.

The COVID-19 pandemic impacted on academic routine because of the social distancing measures. This study examined the relationships of sociodemographic characteristics, social distancing aspects and psychosocial factors on psychosocial well-being among undergraduate students during the social distancing period due to COVID-19. A web-based survey was conducted of undergraduate students at a public university in Brazil (n = 620). Demographics, socioeconomic status (SES), social distancing factors, negative affectivity (DASS-21), sense of coherence (SOC-13), social support and psychosocial well-being (GHQ-12) were measured. The direct and indirect links between was variables was tested using structural equation modelling. The estimated model showed that greater social support, higher sense of coherence and lower negative affectivity were directly associated with better psychological well-being. Female gender, higher SES, not working during the social distancing period and availability of online modules were indirectly associated with psychological well-being through psychosocial factors. Working during the social distancing period and availability of online modules mediated the link of age, gender, SES with psychological well-being. Our findings suggest the need to provide psychological support, online teaching and financial aid to undergraduate students during the social distancing period due to COVID-19 pandemic to improve their psychological well-being.

O uso de metodologia ativa no campo das Ciências Sociais em Saúde: relato de experiência de produção audiovisual por estudantes / Using active methodology in Health Social Sciences: students' audiovisual production experience report / El uso de la metodología activa en el campo de las Ciencias Sociales en Salud: relato de experiencia de producción audiovisual por los estudiantes

Resumo Relata-se a experiência de elaboração de produções audiovisuais (PAV) no formato documentário por estudantes do curso de Odontologia da Universidade Federal Fluminense (UFF) na abordagem de conteúdo voltado às Ciências Sociais em Saúde. Adotou-se a metodologia da problematização (método do Arco de Maguerez) para abordagem dos temas. Foram elaborados projetos de documentários previamente às fases de produção e pós-produção audiovisual. A estratégia pedagógica mostrou-se adequada para trabalhar ideais como justiça social, equidade e respeito às diferenças, contribuindo para o desenvolvimento da cidadania do estudante. Apesar das dificuldades técnicas apontadas no processo de edição, essa metodologia ativa de aprendizagem estimulou o protagonismo, a criatividade e autonomia dos estudantes envolvendo dimensões cognitivas, comunicacionais, estéticas e sociais em um trabalho eminentemente colaborativo. A estratégia tem potencial para contribuir na formação de sujeitos autônomos, participativos e comprometidos com transformações sociais.(AU)

Abstract This article reports on the experience creating audiovisual productions in documentary form by Universidade Federal Fluminense's Dentistry Course students approaching Health Social Sciences-focused content. Topics were based on the methodology of questioning (Manguerez Arc's method). Documentary projects were created prior to the audiovisual pre- and post-production. The pedagogical strategy was adequate to work with ideals such as social justice, equality, and respect to differences, contributing to the student's citizenship development. Despite the technical difficulties indicated in the edition process, this active learning methodology encouraged the students' protagonism, creativity, and autonomy involving cognitive, communicative, esthetic, and social dimensions in an eminently collaborative work. The strategy can potentially contribute to the education of autonomous and participative individuals committed to social transformations.(AU)

Resumen Se relata la experiencia de elaboración de producciones audiovisuales (PAV) en el formato de documental por estudiantes del Curso de Odontología de la Universidad Federal Fluminense en el abordaje de contenido enfocado en las Ciencias Sociales en Salud. Se adoptó la metodología de la problematización (método del Arco de Maguerez) para el abordaje de los temas. Se elaboraron proyectos de documentales previamente a las fases de producción y posproducción audiovisual. La estrategia pedagógica se mostró adecuada para trabajar ideales como justicia social, equidad y respeto por las diferencias contribuyendo al desarrollo de la ciudadanía del estudiante. A pesar de las dificultades técnicas señaladas en el proceso de edición, esa metodología activa de aprendizaje incentivó el protagonismo, la creatividad y la autonomía de los estudiantes envolviendo dimensiones cognitivas, comunicacionales, estéticas y sociales en un trabajo eminentemente colaborativo. La estrategia tiene potencia para contribuir en la formación de sujetos autónomos, participativos y comprometidos con transformaciones sociales.(AU)

Sense of coherence and factors associated with school performance of adolescents. / Senso de coerência e fatores associados ao desempenho escolar de adolescentes.

School performance is a key aspect for future professional and social success. The objective of the present study was to investigate factors associated with adolescents' school performance including sense of coherence (SOC) and oral health status. Three hundred eighty one schoolchildren between 15 and 18 years of age from the city of Campo Grande, Mato Grosso do Sul, Brazil, participated in the study. The outcome variable was school performance, assessed through the final grades of the Portuguese and Mathematics disciplines in 2013. Independent variables were sociodemographic data, self-perception of oral health, use of dental services and sense of coherence, obtained through a self-applied questionnaire. In addition, in a clinical assessment, the number of decayed, missing and filled teeth (DMFT index) was evaluated. Logistic regression analyses were performed, based on a hierarchical model. The mean age of students was 16 years; mean DMFT value 4.1, and SOC 44.5. In the final adjustment, the male subjects (p = 0.0021); those with the largest number of people residing at home (p = 0.0021) and weak SOC (p = 0.0005) showed an association with poorer school performance. In conclusion, school performance is a complex phenomenon associated with SOC and oral characteristics.

O desempenho escolar é um aspecto fundamental para o futuro sucesso profissional e social. O objetivo do presente estudo foi investigar os fatores associados ao desempenho escolar dos adolescentes, incluindo o Senso de Coerência (SOC) e o estado de saúde bucal. Foram incluídos, no estudo, 381 escolares entre 15 e 18 anos de idade da cidade de Campo Grande, Mato Grosso do Sul, Brasil. O desfecho foi o desempenho escolar avaliado por meio das notas finais das disciplinas de Português e Matemática em 2013. As variáveis independentes foram dados sociodemográficos, autopercepção de saúde bucal, uso de serviços odontológicos e Senso de Coerência, obtidos por um questionário autoaplicado. Além disso, avaliou-se o número de dentes cariados, perdidos e obturados (índice de CPO-D). Análises de regressão logística foram realizadas, com base em um modelo hierárquico. A idade média dos alunos foi de 16 anos; valor médio do CPO-D 4,1 e SOC 44,5. No ajuste final, os indivíduos do sexo masculino (p = 0,0021); aqueles com o maior número de pessoas que moravam em casa (p = 0,0021) e o SOC fraco (p = 0,0005) mostraram associação com o menor desempenho escolar. Em conclusão, o desempenho escolar é um fenômeno complexo, associado ao SOC e às características bucais.

Senso de coerência e fatores associados ao desempenho escolar de adolescentes / Sense of coherence and factors associated with school performance of adolescents

Resumo O desempenho escolar é um aspecto fundamental para o futuro sucesso profissional e social. O objetivo do presente estudo foi investigar os fatores associados ao desempenho escolar dos adolescentes, incluindo o Senso de Coerência (SOC) e o estado de saúde bucal. Foram incluídos, no estudo, 381 escolares entre 15 e 18 anos de idade da cidade de Campo Grande, Mato Grosso do Sul, Brasil. O desfecho foi o desempenho escolar avaliado por meio das notas finais das disciplinas de Português e Matemática em 2013. As variáveis independentes foram dados sociodemográficos, autopercepção de saúde bucal, uso de serviços odontológicos e Senso de Coerência, obtidos por um questionário autoaplicado. Além disso, avaliou-se o número de dentes cariados, perdidos e obturados (índice de CPO-D). Análises de regressão logística foram realizadas, com base em um modelo hierárquico. A idade média dos alunos foi de 16 anos; valor médio do CPO-D 4,1 e SOC 44,5. No ajuste final, os indivíduos do sexo masculino (p = 0,0021); aqueles com o maior número de pessoas que moravam em casa (p = 0,0021) e o SOC fraco (p = 0,0005) mostraram associação com o menor desempenho escolar. Em conclusão, o desempenho escolar é um fenômeno complexo, associado ao SOC e às características bucais.

Abstract School performance is a key aspect for future professional and social success. The objective of the present study was to investigate factors associated with adolescents' school performance including sense of coherence (SOC) and oral health status. Three hundred eighty one schoolchildren between 15 and 18 years of age from the city of Campo Grande, Mato Grosso do Sul, Brazil, participated in the study. The outcome variable was school performance, assessed through the final grades of the Portuguese and Mathematics disciplines in 2013. Independent variables were sociodemographic data, self-perception of oral health, use of dental services and sense of coherence, obtained through a self-applied questionnaire. In addition, in a clinical assessment, the number of decayed, missing and filled teeth (DMFT index) was evaluated. Logistic regression analyses were performed, based on a hierarchical model. The mean age of students was 16 years; mean DMFT value 4.1, and SOC 44.5. In the final adjustment, the male subjects (p = 0.0021); those with the largest number of people residing at home (p = 0.0021) and weak SOC (p = 0.0005) showed an association with poorer school performance. In conclusion, school performance is a complex phenomenon associated with SOC and oral characteristics.

Terapia expressiva: veículo de cuidado integral num hospital universitário / Expressive therapy: instrument to integral care in an universitary hospital

Caracterizamos a Terapia Expressiva como um veículo para o Cuidado Integral, e relatamos a experiência do Programa de Terapia Expressiva no Hospital Universitário Antonio Preto (HUAP), da Universidade Federal Fluminense (UFF). Contribuir para a humanização e integralidade do cuidado; desenvolver o Cuidado de Si entre profissionais de saúde; aprimorar a qualidade do cuidado aos usuários, remodelando o conceito de doença; contribuir para a formação em saúde e cultura do UFF; produzir evidências sobre a eficácia da Terapia Expressiva. O Programa inclui diversas ações: Curso de Extensão "Cuidar de si com Arte" para profissionais de saúde; "Infusão de Vida" - sessões coletivas da Terapia Expressiva durante a quimioterapia, no Núcleo de Atenção Oncológica (NAO); "Tempo de Espera" - intervenções na sala de espera do mesmo serviço, para pacientes, familiares e cuidadores; "O HUAP vai dançar" - rodas semanais abertas de Danças Circulares no saguão do hospital; "Pra todo mundo se ver" - produção de vídeos e documentários para divulgação do programa; encontros anuais para troca de experiências. Conta com uma equipe interdisciplinar: docentes, alunos de diversos cursos e terapeutas voluntários, sob a liderança da idealizadora - médica, artista plástica e professora de Terapia Expressiva. Integra ensino, pesquisa e assistência, sob uma ética da compaixão e emancipatória. Com um ano e meio de duração, o programa atingiu resultados acima das expectativas: grande aceitação por parte de pacientes e staff, que referem mudança na qualidade do cuidado. Resultados das pesquisas serão brevemente publicados. Há perspectivas de ampliação para outros serviços.(AU)

We characterize Expressive Therapy as an instrument to Integral Care, and we relate the experience of the Program of Expressive Therapy in the University Hospital Antonio Pedro (HUAP), at the Fluminense Federal University (UFF). To contribute to humanization and integrality of care, remodeling concepts of disease; to contribute to health and culture education in UFF; to join evidences about the efficacy of Expressive Therapy. The program includes diverse actions: the Course "Self-caring with Art", for health professionals; "Infusion of Life" - collective sections of Expressive Therapy during chemotherapy in the Oncologic Service and Caregivers; "HUAP dances" - open circles of Sacred Circle Dance at the entrance hall of the hospital; ging experience. The interdisciplinary team includes teachers, students from different areas and voluntary therapists, under the leadership of the supervisor - a medical doctor, artist and a master in Expressive Therapy. The program integrates education, research and assistance, under a compassionate and emancipatory ethics. After one year and a half the program has achieved results above all expectations: a broad acceptance by patients and staff, who relate an improvement in the quality of care. The results of the researches will be soon published. There are prospects of extension of the program to other services.(AU)

Erosão no esmalte dental causada por refrigerantes: um estudo in vitro / Erosion in dental enamel caused by soft drinks: an in vitro study in vitro

Este estudo in vitro objetivou avaliar o efeito erosivo de alguns refrigerantes sobre o esmalte dental humano. Para tanto, cinco refrigerantes diferentes, da marca Coca-Cola (Coca-Cola, Coca-Cola Zero, Sprite, Guaraná Kuat e Fanta Laranja) bem como 05 entes anteriores, obtidos por meio de doação (banco de dentes) foram utilizados. Inicialmente, os dentes tiveram a porção coronária separada da porção radicular com um auxílio de uma peça de mão reta em baixa velocidade e um disco diamantado duplo facetado. Em seguida, as porções coronárias foram seccionadas ao meio, obtendo-se 10 fragmentos, que foram divididos em: grupo controle (não exposto aos refrigerantes, n=05) e grupo experimental (n=05). Os valores pH dos refrigerantes foram determinados com o peagâmetro modelo pH300 marca ANALYSER, limpo e cheio com 3,0 mol. L-1 de KC1. Após isto, cada fragmento do grupo experimental foi imerso em 05 ml da solução de cada refrigerante por 10 min, sendo posteriormente lavados com 05 ml de água destilada. Os dados foram tratados por análise descritiva e avaliação em MEV. Os valores de pH para a Coca-Cola, da Coca-Cola Zero, do Sprite, do Guaraná Kuat e da Fanta Laranja, respectivamente foram: 2,76; 3,25; 3,25; 3,33 e 3,92. As imagens do MEV evidenciaram que a Coca-cola Zero, o Sprite e a Fanta Laranja alteraram a estrutura superficial do esmalte dental. Conclui-se que, embora todos os refrigerantes tenham apresentado pH inferior a 5,5, portanto potencialmente capazes de induzir a erosão, a Coca-Cola Zero causou maiores alterações superficiais no esmalte dental.

This in vitro study aimed to evaluate the erosive effect of some soft drinks on human enamel. To this, Coca-ColaTM, Coca-Cola ZeroTM, Sprite, Fanta flavor OrangeTM and Guarana KuatTM soft drinks were used. Five anterior teeth were obtained through tooth bank. Initially, the teeth were separated from the coronal portion of the root portion with a help of a straight handpiece at low speed and a Double-faceted diamond disc. Then, the coronal portions were sectioned in the middle, resulting in 10 fragments, which were divided into control group (not exposed to soft drinks) and experimental group (exposed to soft drinks). The pH of beverages were determined with the peagâmetro pH300 mode, ANALYSER brand, clean and filled with 3.0 mol. L-1 KC1. After that, each fragmento f the experimental group was immersed in 05 ml of soft drink for 10 min. After that, they were washed with 05 ml of distilled water. The data were evaluated by descriptive analysis and evaluation by SEM. The pH values for Coca-ColaTM, Coca-Cola ZeroTM, Sprite, Fanta flavor OrangeTM and Guarana KuatTM soft drinks respectively were: 2.76, 3.25, 3.25, 3.33 and 3.92. The SEM images showed that Coca-Cola ZeroTM Sprite and Fanta flavor orange have changed the surface structure of dental enamel. Although all drinks have submitted a pH below 5.5, thus potentially capable of induzing erosion Zero CokeTM caused more changes in the enamel surface.

Desvelando os mistérios da saúde bucal: estudo epidemiológico e contribuições da salutogênese para a promoção da saúde bucal / Unveiling the mysteries of oral health: an epidemiological study and salutogenic contributions to the promotion of oral health

Esta tese é apresentada sob a forma de artigos. O primeiro artigo teve porfinalidade analisar a teoria salutogênica buscando estabelecer suas interfaces com a promoção da saúde bucal. Realizou-se uma reflexão no plano teórico-conceitual da teoria salutogênica visando analisar suas potencialidades para orientar o desenvolvimento de ações nos cinco campos propostos pela Carta de Otawa. O segundo artigo objetivou analisar as contribuições da teoria salutogênica para o desenvolvimento de ações educativas em saúde bucal voltadas para o empowerment de indivíduos e grupos, tendo como pano de fundo a pedagogia problematizadora. A metodologia desse estudo baseou-se em uma reflexão no plano teórico-conceitual dasalutogênese e suas interfaces com a educação problematizadora, elegendo a categoria empowerment como eixo estruturante dessas relações.O terceiro artigo teve por objetivo gerar evidências da teoria salutogênica nocampo da saúde bucal. O estudo investigou a associação entre o senso de coerência (construto central da salutogênese) e desfechos favoráveis à saúde bucal dos adolescentes. O trabalho considerou enquanto desfechos favoráveis à saúde bucal (1) ofato dos adolescentes com 11-12 anos de idade já terem utilizado o serviço de saúde odontológico e (2) o principal motivo de uso desses serviços ter sido por razões preventivas (e não curativas). Foi utilizada uma amostra de adolescentes de baixo extrato socioeconômico dentro do município de São João de Meriti, RJ. Os resultados dos estudos apontaram que o arcabouço teórico-conceitual da salutogênese mostrou-se consistente, apresentando potencial para subsidiar as ações depromoção da saúde bucal...

A salutogenic approach to oral health promotion.

Theoretical frameworks on health promotion focusing on social determinants of oral health have highlighted promising approaches for improving the oral health of populations and reducing inequities in oral health. In the last two decades the salutogenic theory has gained ground in the field of health promotion, but not in oral health promotion. Instead of focusing on risk factors and behavior change, the theory highlights the importance of resources and the ability to use them. The model's central construct, sense of coherence (SOC), suggests explanations of the relationship between life stressors and health status. The stronger the SOC, the more successfully people will cope with stressors and thus maintain their health. This paper discusses the potential of the salutogenic theory to guide the development of actions in the five fields of oral health promotion: creating supportive environments; promoting health through public policy; strengthening community action; developing personal skills; and reorienting health services. The theory can serve as a framework for oral health promotion measures that strengthen the available resources, create better ones, and enable people to identify and benefit from them.

A salutogenic approach to oral health promotion: [review] / Uma abordagem salutogênica à promoção da saúde bucal: [revisão]

Theoretical frameworks on health promotion focusing on social determinants of oral health have highlighted promising approaches for improving the oral health of populations and reducing inequities in oral health. In the last two decades the salutogenic theory has gained ground in the field of health promotion, but not in oral health promotion. Instead of focusing on risk factors and behavior change, the theory highlights the importance of resources and the ability to use them. The model's central construct, sense of coherence (SOC), suggests explanations of the relationship between life stressors and health status. The stronger the SOC, the more successfully people will cope with stressors and thus maintain their health. This paper discusses the potential of the salutogenic theory to guide the development of actions in the five fields of oral health promotion: creating supportive environments; promoting health through public policy; strengthening community action; developing personal skills; and reorienting health services. The theory can serve as a framework for oral health promotion measures that strengthen the available resources, create better ones, and enable people to identify and benefit from them.

Os referenciais teóricos para a promoção da saúde que priorizam os determinantes sociais da saúde bucal têm destacado abordagens promissoras para melhorar a saúde bucal das populações e reduzir as iniqüidades em saúde bucal. Nas duas últimas décadas, a teoria salutogênica tem merecido destaque no campo da promoção da saúde geral, mas não especificamente na promoção da saúde bucal. Ao invés de priorizar fatores de risco e mudanças comportamentais, a teoria destaca a importância dos recursos e da capacidade de utilizá-los. O constructo central do modelo, chamado senso de coerência (SOC), sugere explicações para a relação entre estressores e status de saúde. Quanto mais elevado o SOC, maior a capacidade dos indivíduos para lidar com os estressores e, portanto, manter a própria saúde. O artigo discute o potencial da teoria salutogênica no sentido de orientar o desenvolvimento de ações nos cinco campos da promoção da saúde bucal: criação de ambientes favoráveis à saúde; elaboração e implementação de políticas públicas saudáveis; fortalecimento da ação comunitária; desenvolvimento de habilidades pessoais e reorientação dos serviços de saúde. A teoria pode servir como referencial teórico para o desenvolvimento de ações de promoção da saúde bucal que objetivem fortalecer os recursos disponíveis,criar outros melhores e permitir que as pessoas os identifiquem e deles possam se beneficiar.

O tratamento restaurador atraumático no contexto do Sistema Único de Saúde / Atraumatic restorative treatment regarding the context of Sistema Único de Saúde

Este trabalho tem por objetivo analisar o Tratamento Restaurador Atraumático - TRA como estratégia de ação clínica da Odontologia dentro do Sistema Único de Saúde - SUS. Além disto, alguns aspectos como o uso de tecnologia apropriada, o baixo custo e o amplo respaldo científico do TRA são salientados como seus principais pontos positivos. São também apontados os benefícios e as possibilidades de aplicação do TRA no contexto do Programa Saúde da Família, bem como nos diferentes espaços sociais, objetivando a universalização da atenção odontológica. Por fim, o artigo salienta a necessidade de implementação de políticas econômicas e sociais mais justas como fator essencial para a melhoria da saúde bucal da população brasileira.

This paper intends to both analyze the Atraumatic Restorative Treatment - ART as a strategy of clinical action of Dentistry in the Sistema Único de Saúde - SUS, and emphasize some of its aspects, such as appropriate technology usage, low cost and the vast scientific support, as its main positive characteristics. We also emphasize the benefits of the ART in the context of Programa Saúde da Familia (PSF) and its possibilities of application to the public in different social spaces, in order to achieve the universalization of the dental attention. ln conclusion, the paper stresses the necessity to implement fair social and economic policies as essential factors for the improvement of Brazilian population's oral health.

Antibacterianos pediátricos e cárie dental em crianças: mitos e realidades / Pediatrics antibiotics and dental carie in children

Os antibacterianos são freqüentemente apontados pelos pais ou responsáveis como os principais causadores das lesões de cárie dental de suas crianças. Este estudo faz uma revisão de literatura sobre o assunto, objetivando conhecer os fatores envolvidos na correlação entre o uso prolongado dessas formulações e a cárie dental em pacientes infantis.