Factores de riesgo de maltrato y representaciones de apego en niños que viven en una residencia de protección a la infancia / Factors de risc de maltractament i representacions d’aferrament en nens que viuen en una residència de protecció a la infància / Abuse risk factors and attachment representations in children living in a child protection residence

Se estudian las representaciones de apego de 65 niños de tres a seis años que han sufrido abuso emocional y/o negligencia y que viven en una residencia de protección. Se explora la relación entre el maltrato y el apego del niño y cómo median los factores de riesgo de la madre en esta relación. Se evidencia que el maltrato, cuando tiene lugar junto con una acumulación de factores de riesgo y, en particular, con violencia de género, problemas de salud mental y de adicción, disminuye la seguridad en el apego y aumenta la desorganización.(AU)

The attachment representations of 65 children aged from three to six years who have suffered emotional abuse and/ or neglect and who live in a protective residence are studied. The relationship between maltreatment and child attachment and how maternal risk factors mediate this relationship is explored. It is shown that maltreatment, when coupled with an accumulation of risk factors and, in particular, gender-based violence, mental health, and addiction problems, decreases attachment security and increases disorganization.(AU)

S’estudien les representacions d’aferrament de 65 nens de tres a sis anys que han patit abús emocional i/o negligència i que viuen en una residència de protecció. S'explora la relació entre el maltractament i l’aferrament del nen i com intervenen els factors de risc de la mare en aquesta relació. S’evidencia que el maltractament, quan té lloc juntament amb una acumulació de factors de risc i, en particular, amb violència de gènere, problemes de salut mental i d’addicció, disminueix la seguretat a l’aferrament i augmenta la desorganització.(AU)

Entornos multidisruptivos, traumatizantes y propiciadores de manifestaciones violentas en el mundo contemporáneo analizados desde investigaciones interrelacionadas / Multidisruptive, traumatizers and propiators of violent manifestations environmentsin the contemporary world analyzed from interrelated research

En este trabajos se presentan los principales resultados de investigaciones realizadas en Buenos Aires y San Luis (Argentina) y en Girona (España) sobre el potencial de los entornos multidisruptivos que al operar como traumatizantes propician las contemporáneas expresiones de violencias. Las indagaciones desarrolladas con muestras clínicas se respaldan en enfoques psicoanalíticos que retoman los aportes de la teoría del apego para ubicar la dimensión relacional como epicentro de la estructuración psíquica y entramados subjetivos. A través de la presente puesta en relación se procura brindar aportes viables de ser traducidos en el planteo de objetivos, métodos y programas de protección e intervención a ser implementados. Las conclusiones señalan que las manifestaciones de maltrato infantil y violencia tanto de niño como de adolescentes requieren ser abordadas considerando las vicisitudes relacionales con el o los adultos a cargo en el marco de la transmisión transgeneracional. En las poblaciones estudiadas se repite como factor común la reducida conciencia tanto de la intensidad del dolor psíquico implicado en la relación como de la alta vulnerabilidad a la que se encuentran expuestas. La intervención terapéutica temprana, diagnósticos diferenciales que sustenten abordajes específicos y seguimiento, constituyen un modo de encarar un proceso propiciador de cambio.

In this paper we intend to relate research carried out in Buenos Aires and San Luis (Argentina) and Girona (Spain) about the potential of multidisruptive environments that, when operating as traumatizers, induce contemporary expressions of violence. Research developed with clinical samples are base on psychoanalytic approaches that return the contributions of attachment theory to point out the relational dimension as the epicenter of psychic structuring and subjective frameworks. Viable contributions to the development of objectives, methods and programs of protection and intervention to be implemented will be provided through the present relationship. Conclusions point out that manifestations of child abuse and violence both of children and adolescents need to be approach considering the relational vicissitudes in the framework of transgenerational transmission with the adult (s) in charge. In the samples studied, a common factor is the reduced awareness of both the intensity of the psychic pain in the relationship as the high vulnerability they are exposed. Early therapeutic intervention, differential diagnoses that support specific approaches and follow-up, constitute a way to face a change process.

OUTLINING THE WINDOWS OF ACHIEVEMENT OF INTERSUBJECTIVE MILESTONES IN TYPICALLY DEVELOPING TODDLERS.

Babies are born with an innate drive or intrinsic motive formation with which to communicate and share meanings with others and that some authors have called intersubjectivity (S. Bråten & C. Trevarthen, 2007; C. Trevarthen, 1974, 2001). Around the ninth month of life, this motivation changes and passes from a person-to-person dyadic (primary intersubjectivity) to a person-person-object relationship (secondary intersubjectivity). S. Bråten and C. Trevarthen (2007) also proposed a third form or layer of intersubjectivity known as tertiary intersubjectivity. One hundred fifteen free-play sessions of 27 mother-child dyads (13 girls and 14 boys ages 9-37 months) were filmed and categorized using the Level of Intersubjective Attunement Scale (LISA-T; M. Pérez Burriel & M. Sadurní Brugué, 2014; M. Sadurní Brugué & M. Pérez Burriel, 2012). Results from these nine hierarchical levels are presented, following a developmental sequence or population trajectory around an interindividual variability. In this article, we propose viewing these age-related levels as windows of achievement of intersubjective milestones. The statistical analysis suggested a redesign of the LISA-T levels of intersubjectivity; thus, results from this redesign and the debate on the implications of these transitions in infant mental health development are presented.

La observación de la capacidad representacional en la díada madre-niño: una nueva propuesta metodológica / The observation ofthe representational ability in mother-son dyads: a new methodological proposal

Dentro del panorama de la Psicología del Desarrollo se ha ido estableciendo un área de especialización relacionada con la capacidad de la mente infantil para adquirir o re-construir el significado de las cosas y del mundo que le rodea. El estudio sobre el proceso ontogenético del significado suele entrañar la especialización en un tipo de metodología determinada: la observación de la díada madre-hijo en situación de juego compartido. La metodología para la observación de la interacción madre-hijo no es tarea fácil. Abundan los trabajos empíricos y con ellos las distintas categorías de observación de la díada. La propia situación interactiva que proponen los investigadores como escenario para la observación también difiere. Además, y a pesar de que el manejo computacional de los datos de observación es cada vez más preciso y competente, el registro de la observación en sí misma continúa siendo una tarea dificil para los investigadores de este campo. Este trabajo ofrece una revisión del tema al tiempo que muestra una nueva metodología de observación, Representational Capacities Observation Protocol (RCOP) (Sadurní & Pérez Burriel, 2008), que simplifica el proceso, integra las categorías hasta ahora utilizadas y permite la comparación de los datos. Mostramos un ejemplo de aplicación del Protocolo en la observación longitudinal de 4 niños a la edad de 10, 12, 14, 16 Y 18 meses, en situación de juego compartido con sus madres.

In the overview of the Developmental Psychology it has been established an area of specialization related with the capacity of the childhood mind to purchase or re-build the meaning of the things and of the world that surrounds it. The study on the ontogenetic process ofthe meaning usually involves the specialization in a type of certain methodology: the observation of the mother-son dyad at a game shared situation. The methodology for the observation of the interaction mother-son is not an easy task. There are plenty of empiric works and with them many categories of observation of the dyad. The own interactive situation that researchers propose as setting for the observation also differs. In addition, and although the handling computational of the observation data is increasingly precise and competent, the record of the observation itself remains a difficult task for researchers in this field. This study offers a review from the topic at the time that shows a new methodology of observation: Representational Capacities Observation Protocol (RCOP) (Sadurní & Pérez Burriel, 2008) which simplifies the process, integrates the categories up to now used and allows the comparison of the data. Here is an example of implementation of the Protocol on the longitudinal observation of 4 children at the age of 10, 12, 14, 16 and 18 months at a game shared situation with their mothers.